小學(xué)科學(xué)《認識常見(jiàn)巖石》說(shuō)課稿（精選3篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)《認識常見(jiàn)巖石》說(shuō)課稿（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)《認識常見(jiàn)巖石》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩捏w系
本課是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內容之一，同時(shí)也為后續學(xué)習“地球運動(dòng)和地表變化”作好鋪墊。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
本課教材共分為三個(gè)部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過(guò)圖片導入，提出問(wèn)題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習巖石的特征，巖石的種類(lèi)建立聯(lián)系，作好鋪墊；第二部分：引導學(xué)生仔細研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類(lèi)；第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過(guò)程。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
學(xué)生對于巖石可以說(shuō)既熟悉又陌生，說(shuō)熟悉是因為巖石是一種大家經(jīng)常能見(jiàn)到的東西，說(shuō)陌生是因為這些已有的知識經(jīng)驗對于學(xué)生來(lái)學(xué)，還處于表面的認知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒(méi)有形成比較清晰、科學(xué)的認識。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標
過(guò)程與方法
1、會(huì )用感官和工具認識常見(jiàn)的巖石，并能在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現巖石的一些特性；
2、能夠用相關(guān)的分類(lèi)標準（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類(lèi)；
3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；
4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀(guān)察結果，能夠用恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察實(shí)驗等探索性活動(dòng)。
科學(xué)知識
1、知道常見(jiàn)巖石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特征；
2、認識巖石有三種類(lèi)型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國山水的美好情感；
2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。
教學(xué)準備
學(xué)生準備：課前搜集各種巖石
教師準備：
1、分組觀(guān)察用巖石村本
2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸
3、課件
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
本課共分為三個(gè)部分
第一部分：我采用看圖——賞石頭——設質(zhì)疑——引導提問(wèn)題
通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實(shí)物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑
第二部分：采用設計研究方案——選擇實(shí)驗方法——組織分工——分組操作——觀(guān)察討論——組織交流——比較分類(lèi)
第三部分：采用與信息技術(shù)課相結合，利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行查閱資料
教學(xué)過(guò)程
一、關(guān)于巖石的話(huà)題
1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問(wèn)：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：這些美麗石頭哪來(lái)的？
出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。
揭示課題：今天這節課我們一起來(lái)認識常見(jiàn)巖石
2、了解學(xué)生對巖石的已有認識
學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭
提問(wèn)：（1）關(guān)于巖石，你都知道些什么？
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)生對巖石已有的認知水平，在此基礎上調節、調整教學(xué)預設的方案。
�。�2）關(guān)于巖石，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
3、將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)板書(shū)
二、研究各種巖石的特征
1、同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進(jìn)行研究。
2、你們打算采用什么方法對這些巖石進(jìn)行研究呢？
引導學(xué)生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說(shuō)出觀(guān)察巖石的方法，進(jìn)一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進(jìn)行觀(guān)察的手段。學(xué)生會(huì )提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過(guò)，不必作詳細指導，只要提醒大家在實(shí)驗過(guò)程中注意安全。
小學(xué)科學(xué)《認識常見(jiàn)巖石》說(shuō)課稿2
過(guò)程與方法：
1、會(huì )用感官和工具認識常見(jiàn)的巖石，并能在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現巖石的一些基本特征。
2、能夠用自己喜歡的方式（如語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等）記錄觀(guān)察結果，能夠用恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察實(shí)驗等探索性活動(dòng)。
科學(xué)知識：
1、知道常見(jiàn)巖石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特征；
2、知道巖石的基本特征。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、培養合作探究，認真細致觀(guān)察的科學(xué)習慣；
2、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國山水的美好情感；
教學(xué)準備：
分組觀(guān)察實(shí)驗用的巖石標號標本。、放大鏡、小刀、燒杯、滴管、稀鹽酸、錄像或課件、盤(pán)子，學(xué)生準備：自己采集的各種巖石標本，查閱的有關(guān)巖石的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導入引出巖石
1、（出示一塊巖石）問(wèn)：這是什么？巖石
�。�、哪些地方有巖石呢？請同學(xué)們看一段巖石的資料，播放錄像。
�。�、指名講、補充小結：巖石在山上，在水中┈┈知道今天研究什么了嗎？板書(shū)：巖石
二、研究巖石的特征
1、今天研究的巖石被老師和別的東西放在一起了，你能找出來(lái)嗎？（盤(pán)子里有五塊常見(jiàn)巖石、磚、煤、玻璃、水泥塊）若找錯了則追問(wèn)：它們是怎么形成的呢？
2、你對這些巖石了解多少呢？
3、它們的顏色怎么樣？交流、補充。
過(guò)渡：它們的顏色不一樣，看來(lái)對于巖石的學(xué)問(wèn)還真不少，還想研究巖石的其他問(wèn)題嗎？
4、小組討論研究巖石的其他問(wèn)題，邊商量邊把你們小組研究的方法填寫(xiě)在“我們的記錄”這張紙上，桌上提供的材料可以用。
5、交流學(xué)法：想研究巖石的什么問(wèn)題呢？用什么方法研究？其他小組還有補充嗎？教師相機提出各種方法的注意點(diǎn)，如用錘子應到地面上輕輕敲擊巖石，頭部稍偏一點(diǎn)；用稀鹽酸做實(shí)驗時(shí)應注意安全不要滴在皮膚和衣服上，每塊巖石滴一小滴，手碰到鹽酸后不要揉眼睛，立即去清洗。
6、學(xué)生開(kāi)始研究巖石，教師親身介入研究活動(dòng)。提醒填寫(xiě)研究記錄表。
7、研討交流：
�。�1）你研究巖石的什么問(wèn)題？發(fā)現了什么？指名上臺交流。
�。�2）你是怎么知道的？其他同學(xué)進(jìn)行補充交流。
動(dòng)態(tài)生成的細化問(wèn)題可能有：A匯報用放大鏡觀(guān)察巖石的顆粒組成時(shí)，哪幾塊是顆粒組成的？其他組發(fā)現了嗎？其他幾塊巖石是否也是顆粒組成的？B研究巖石的軟硬時(shí)，怎么發(fā)現它是較硬或較軟的？給巖石軟硬排排隊；C用稀鹽酸做實(shí)驗時(shí)，哪兩種會(huì )冒泡？其他組發(fā)現了嗎？設計疑問(wèn)：為什么其他巖石不會(huì )冒泡？（問(wèn)題盡量啟發(fā)學(xué)生提出）
�。�3）小結：還有別的發(fā)現嗎？現在你對巖石了解多少呢？我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)搶答比賽，比比誰(shuí)的反應快！
三、搶答比賽識別常見(jiàn)的巖石
1、搶答比賽規則：老師說(shuō)一個(gè)關(guān)于巖石的問(wèn)題，同學(xué)們根據自己研究的發(fā)現搶答問(wèn)題，誰(shuí)搶答成功就可以獎到一本科學(xué)小書(shū)。問(wèn)題如下：A哪一塊巖石看起來(lái)是花白的！B哪一塊巖石看起來(lái)是白色的！C哪一塊巖石比較起來(lái)是最軟的！D哪一塊巖石是白色且遇鹽酸會(huì )冒泡的！E哪一塊巖石是青黑色遇鹽酸也會(huì )劇烈冒泡！
2、相機總結出每塊巖石的名稱(chēng)并小結：這些巖石就是我們研究認識的常見(jiàn)巖石（板書(shū)：認識常見(jiàn)）。
四、機動(dòng)：
找一找生活中用到巖石的地方？說(shuō)說(shuō)用這些巖石的道理，能不能用今天研究的方法來(lái)把結果告訴我們。
小學(xué)科學(xué)《認識常見(jiàn)巖石》說(shuō)課稿3
課程分析：
本課是《巖石與礦物》單元的第一課。通過(guò)運用多種方法認識一些常見(jiàn)的巖石，能用不同的分類(lèi)標準對巖石進(jìn)行分類(lèi)，初步了解巖石的形成，建立巖石的概念;并且初步學(xué)會(huì )記錄和描述自己的觀(guān)察結果，和同伴交流自己的觀(guān)察結果，由此達到《標準》中學(xué)生意識到巖石和人類(lèi)的密切關(guān)系，愿意保護巖石等目標。在本課學(xué)習前，學(xué)生對巖石已有一定了解：他們知道在哪兒可以找到巖石，在家觀(guān)察過(guò)放在水里的巖石，有的從課外科普書(shū)籍上了解了許多關(guān)于巖石的知識，這些都成為本課學(xué)習的基礎。在本課的學(xué)習中，一方面學(xué)生將分享他們對巖石已有的知識;另一方面，還將以科學(xué)的方法和態(tài)度進(jìn)一步觀(guān)察巖石，并把自己的`觀(guān)察結果記錄下來(lái)。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活，我們需要做的是教學(xué)準備和對教學(xué)內容的調整：一是淡化科學(xué)知識目標，而著(zhù)重讓學(xué)生參與觀(guān)察巖石和給巖石分類(lèi)等活動(dòng);二是不拘泥教材，學(xué)生具體認識哪幾種巖石、用哪些方法認識，教師應根據當地實(shí)際和學(xué)生實(shí)際充實(shí)教材;三是教學(xué)遵循開(kāi)放性原則，整個(gè)過(guò)程不應局限在一節課進(jìn)行，課前教師可組織學(xué)生開(kāi)展巖石收藏活動(dòng)、查詢(xún)資料等活動(dòng)，課后可組織學(xué)生展開(kāi)巖石標本制作活動(dòng)和巖石手抄報等活動(dòng)，使科學(xué)學(xué)習得到更有意義的延伸;四是為學(xué)生準備“有結構”的材料，主要有常見(jiàn)的巖石標本(假如學(xué)校沒(méi)有，可以課外組織學(xué)生采集當地的常見(jiàn)巖石，并指導他們把采集來(lái)的巖石洗凈、敲開(kāi)，露出新斷面，做成巖石標本)、放大鏡、錘子、水、稀鹽酸等材料及有關(guān)多媒體課件。這些材料將為學(xué)生的認識過(guò)程提供有力的物質(zhì)保障，以期望學(xué)生在活動(dòng)中得到多方位的發(fā)展。
過(guò)程與方法：
●用多種方法仔細觀(guān)察巖石;
●用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)記錄自己的觀(guān)察結果;
●能按不同的分類(lèi)標準給巖石分類(lèi)。
知識與技能
●初步了解巖石的分布，建立巖石的概念;
●能認識花崗巖、大理巖、砂巖等常見(jiàn)的巖石;
●知道巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的生成過(guò)程;
●知道化石和煤層的形成。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
●愿意與他人合作并交流;
●從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛(ài)大自然;
●從了解巖石的生成，意識到萬(wàn)物是在不斷變化的，樹(shù)立正確的自然觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、以多媒體激趣，誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認識
1、播放課件，欣賞大自然中由巖石組成的美景。
2、談話(huà)：你還在哪些地方看到過(guò)巖石?
3、學(xué)生發(fā)言。
4、談話(huà)：巖石組成地球的外殼，有些巖石裸露在空氣中，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋。那么，你對巖石了解多少呢?把你對巖石的了解寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。
5、學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
6、組織交流學(xué)生關(guān)于巖石的已有知識。
【評析】自然界有很多美好的東西,在此教師不失時(shí)機地運用媒體,把學(xué)生帶到廣闊的大自然讓學(xué)生產(chǎn)生美好的情感體驗，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國河山，熱愛(ài)家鄉的感情。并借此提高學(xué)生的審美情趣，激活學(xué)生已有的知識背景，為本課學(xué)習奠定了基礎。
二、辨別巖石，建立巖石的初步概念
1、談話(huà)：大家對巖石了解這么多，那么哪些是巖石，哪些不是巖石你能分得清嗎?
2、師生共同舉辦“巖石收藏展覽會(huì )”。
3、學(xué)生當“小小巖石鑒定家”，找出哪些是巖石并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
【評析】師生共同舉辦“巖石收藏展覽會(huì )”，使豐富的材料呈現在學(xué)生面前，此時(shí)讓他們當“小小巖石鑒定家”，既激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，又增長(cháng)了見(jiàn)識，進(jìn)一步認識巖石的特征，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生課外采集收藏的興趣，可謂一石三鳥(niǎo)。
三、觀(guān)察巖石，能說(shuō)出常見(jiàn)巖石的名稱(chēng)和特征
1、談話(huà)：現在同學(xué)們可以借助工具用多種方法仔細觀(guān)察巖石標本，并把你的觀(guān)察結果寫(xiě)在活動(dòng)記錄上，比一比誰(shuí)的發(fā)現多。
【說(shuō)明】在此教師應向學(xué)生展示提供的一些觀(guān)察工具，并著(zhù)重講解稀鹽酸的使用方法，科學(xué)課上強調大膽探索的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育是相當重要的。
2、學(xué)生有序地領(lǐng)取所需材料并對巖石進(jìn)行仔細觀(guān)察，填寫(xiě)活動(dòng)記錄,教師巡回指導、幫助。
3、交流匯報觀(guān)察結果。
四、給巖石分類(lèi)，初步認識巖石的生成方式
1、談話(huà)：現在你能把巖石分一下類(lèi)嗎?你能想出幾種辦法?
2、給巖石分類(lèi)，把各種不同的分類(lèi)方法記錄下來(lái)。
3、交流巖石的分類(lèi)方法。
4、談話(huà)：你們想知道地質(zhì)學(xué)家是按什么來(lái)給巖石分類(lèi)的嗎?
5、觀(guān)看多媒體課件。(介紹了巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過(guò)程以及化石、煤層的形成)
6、談話(huà)：現在你能像地質(zhì)學(xué)家那樣把你桌上的巖石標本分類(lèi)嗎?
7、學(xué)生嘗試再次分類(lèi)。
【評析】讓學(xué)生先自己給巖石分類(lèi)，再與同學(xué)交流，了解其他同學(xué)的分類(lèi)方法。在此基礎上讓他們了解地質(zhì)學(xué)家給巖石分類(lèi)的方法和理由，讓他們感覺(jué)到自己發(fā)現的價(jià)值，知道他們離科學(xué)家并不遙遠，他們就是小科學(xué)家。
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