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動(dòng)物法庭說(shuō)課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的動(dòng)物法庭說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、 活動(dòng)名稱(chēng)大班語(yǔ)言《動(dòng)物法庭》
二、 活動(dòng)設計：
《動(dòng)物法庭》就是以辯論為主的集體教學(xué)活動(dòng)。辯論是一種高級的對話(huà)形式，對大班幼兒來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性和吸引力�；顒�(dòng)融語(yǔ)言、科學(xué)為一體，通過(guò)分組操作，觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒不斷討論，思考，同時(shí)激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的欲望。
三、 活動(dòng)目標
1、 初步體驗分角色并用適合的語(yǔ)言進(jìn)行辯論(重點(diǎn))
2、 簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈，感知動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系（難點(diǎn)）
3、 萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物，保護環(huán)境的美好情感
四、 教法：談話(huà)法、情景教學(xué)法、操作法、學(xué)法、討論法、游戲法
五、 活動(dòng)準備：
1、 物質(zhì)準備：課件、道具、圖板、頭飾
2、 知識準備：了解法庭中的重要角色及常見(jiàn)的食物鏈（《動(dòng)物法庭》，大班幼兒剛剛學(xué)過(guò)，有相關(guān)的知識準備，知道了大灰狼吃小白兔是對的）
六、 活動(dòng)過(guò)程：
（一） 導入
師幼談話(huà)：你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？那你知道它喜歡吃什么嗎？（簡(jiǎn)要總結，動(dòng)物有草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物之分。）
（二） 展開(kāi)
1、 觀(guān)看視頻、開(kāi)闊思路
觀(guān)看《動(dòng)物世界》短片，提問(wèn)：你看到了什么？它在干什么？為什么吃它？
小結：動(dòng)物為了能讓自己活下去，就要捕食其它弱小動(dòng)物。
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們發(fā)生矛盾會(huì )去哪說(shuō)理呢？請看——（出示法庭圖片） （大班幼兒沒(méi)有法庭的概念）
2、 走進(jìn)法庭，豐富知識
提問(wèn)：（原告是干什么的？被告呢？誰(shuí)來(lái)評理呢？舉例說(shuō)明并小結,提前滲透原告、被告的概念）
過(guò)渡語(yǔ)：今天法庭上誰(shuí)是法官呢（出示大熊法官）原來(lái)這是一個(gè)動(dòng)物法庭，那在這個(gè)動(dòng)物法庭上會(huì )發(fā)生什么事情呢？引出故事
3、 了解故事，激發(fā)欲望
�。�1）（播放兔子說(shuō)的話(huà)）提問(wèn)：小兔子來(lái)干什么？告了什么狀？
�。�2）（教師模仿大灰狼講話(huà)）提問(wèn)：大灰狼有什么委屈？
�。�3）你們覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得有道理？你支持誰(shuí)？幼兒根據自己的意愿選擇被告或原告席就坐。
4、模擬法庭、分組辯論
�。�1）大熊法官組織辯論。
第一個(gè)問(wèn)題：大灰狼吃小白兔，對還是不對呢？（大灰狼吃小白兔，應該還是不應該）
a. 各自討論——同伴之間說(shuō)說(shuō)自己的理由。（老師及時(shí)引導）
b. 雙發(fā)辯論——原被告各推薦一名幼兒發(fā)言，其余幼兒可進(jìn)行補充
c. 觀(guān)看短片——觀(guān)看兔子成災的短片，提問(wèn)：看了這個(gè)短片，你知道了什么？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認識。
d. 改變看法——如果你覺(jué)得狼吃兔子是對的，可以搬著(zhù)椅子和他們坐在一起。
�。�2）大熊法官繼續組織辯論
第二個(gè)問(wèn)題：大灰狼有錯嗎？
a. 分組操作：——幼兒根據動(dòng)植物之間吃與被吃的關(guān)系，分組在圖上擺一擺、連一連、貼一貼
b. 個(gè)別講述——它們之間是誰(shuí)吃誰(shuí)？嘗試逆向思維介紹誰(shuí)被誰(shuí)吃？
c. 突破難點(diǎn)——舉例分析，如自然界里蝗蟲(chóng)過(guò)多或過(guò)少會(huì )怎么樣？教師簡(jiǎn)單介紹食物鏈
d. 觀(guān)看短片——請幼兒說(shuō)說(shuō)新的認識
e. 現場(chǎng)宣判——鼓勵幼兒扮演法官，當場(chǎng)宣判大灰狼有沒(méi)有錯？
5、情感升華，敬重文化
過(guò)渡語(yǔ)：你知道真實(shí)的動(dòng)物短片是怎么來(lái)的嗎？簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物學(xué)家及小朋友和動(dòng)物之間的生活，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護環(huán)境的美好情感。
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出示有關(guān)動(dòng)物的光盤(pán)和書(shū)，激發(fā)幼兒繼續深入探究的興趣，倡導用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護環(huán)境。
說(shuō)課一反思：故事《動(dòng)物法庭》，形式新穎，重在引導幼兒能分角色并進(jìn)行辯論，對大班幼兒有一定的難度，對老師的課堂把控也有很高的要求，考慮換課。
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