《學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材的地位和作用
《學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了《身邊的誘惑》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì )拒絕，本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)七年級學(xué)生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
教學(xué)目標：
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標： ①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
�、趯W(xué)會(huì )依靠家長(cháng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
能力目標：①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學(xué)會(huì )用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰勝不良誘惑的方法。
教學(xué)準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著(zhù)認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，戰勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本框題設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法
當老師難，當一名好老師難，當一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開(kāi)放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì )。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀(guān)演示法：
收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動(dòng)探究法
引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽(tīng)故事想辦法”提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
通過(guò)傳說(shuō)故事的方式說(shuō)明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長(cháng)的形象，讓學(xué)生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動(dòng)的方式，介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的受到誘惑的現象；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗成功的過(guò)程中獲得知識；在活動(dòng)中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
五、說(shuō)學(xué)法
我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2.講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑。
3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.簽名活動(dòng)：（5分鐘）學(xué)了就要用到，說(shuō)了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，課堂氣氛達到高潮。
5.課后實(shí)踐：學(xué)生填寫(xiě)“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個(gè)月后，全班交流實(shí)施計劃后的感受。
6.板書(shū)設計：
在一張幻燈片上顯示。
七、我為什么要這樣上課
我的設計思想（教學(xué)理念）是：
1. 重視學(xué)生自主學(xué)習。如戰勝不良誘惑的方法，由學(xué)生自主總結。
2. 激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。如身邊的誘惑，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談。
3. 注重學(xué)生的互動(dòng)合作。組織學(xué)生自由組合演小品。
4. 突出探究式學(xué)習。設計“聽(tīng)故事想辦法”環(huán)節。
5.加強學(xué)生的道德實(shí)踐。如布置學(xué)生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線(xiàn)，學(xué)生當堂演小品。
我為什么選講這一課
如果說(shuō)華師大陶宏開(kāi)教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動(dòng)的話(huà)，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無(wú)法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場(chǎng)面，對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)，作為一個(gè)教育工作者，我覺(jué)得我有責任教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì )拒絕不良誘惑。
學(xué)生分析
�。ㄒ唬┽槍Φ膯�(wèn)題：
1.誘惑是什么？學(xué)生的第一反應可能會(huì )偏向于不良誘惑，他們在思想上會(huì )認為產(chǎn)生一種不全面的認識，甚至對誘惑會(huì )產(chǎn)生一種誤解。學(xué)生在一開(kāi)始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學(xué)生的認識與行為。
2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過(guò)渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡(luò )的誘惑會(huì )使學(xué)生上網(wǎng)后失去時(shí)間控制，難以自拔，慢慢忽視現實(shí)生活的存在，從精神依賴(lài)漸漸發(fā)展到軀體依賴(lài)，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無(wú)本質(zhì)區別。
�。ǘ⿲W(xué)生的需要：
1.從學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀(guān)點(diǎn)和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過(guò)程中要肯定學(xué)生的表現（滿(mǎn)足學(xué)生自尊感的需求），同時(shí)要有意識的進(jìn)行正面引導與溝通。
2.從學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過(guò)一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維。
3.從學(xué)生的意志因素分析，他們的行動(dòng)具有一定的盲目性和沖動(dòng)性。對于身邊的'誘惑確實(shí)需要教師、社會(huì )、家庭的關(guān)注與引導。
4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長(cháng)為能適應社會(huì )生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話(huà)題“網(wǎng)絡(luò )”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認識周?chē)氖挛�，提高辨別能力，并能運用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。
教法分析
�。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎？”
課件展示教材中“聰明船長(cháng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事。讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來(lái)的不良后果；讓學(xué)生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。
�。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學(xué)生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學(xué)生體會(huì )到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學(xué)生得到成功的體驗。
�。ㄈ凹偃缬腥诉@樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學(xué)生體驗思考，并當堂進(jìn)行小品表演。
�。ㄋ模翱咕苷T惑計劃書(shū)”——作為成長(cháng)檔案記入學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習成績(jì)中。
�。ㄎ澹┖灻顒�(dòng)
簽名橫幅留班主任處，時(shí)常提醒學(xué)生，說(shuō)了就要做到。
八、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：（備課中的疑問(wèn)和教學(xué)中有待探討的問(wèn)題）
1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質(zhì)教育與應試教育如何統一？
對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？
2.教學(xué)評價(jià)體制對教學(xué)的影響
新課標把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)放在教學(xué)的首位，那么在教學(xué)評價(jià)中如何更好的得以體現？
3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？
我們借助于多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料，豐富學(xué)生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個(gè)很大的空間。
九、課后反思
各位領(lǐng)導、老師們，本節課我根據七年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，擬采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
由于個(gè)人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學(xué)策略的選用是否恰當？望各位專(zhuān)家不吝賜教。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
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