《擁抱美好未來(lái)》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的《擁抱美好未來(lái)》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《擁抱美好未來(lái)》說(shuō)課稿1
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本課是整冊書(shū)的落腳點(diǎn)。所有的教育都在解決一個(gè)問(wèn)題：培養什么樣的人。二十一世紀對青年素質(zhì)提出更高的要求，創(chuàng )新精神和團隊精神，以及是否具備終身學(xué)習的能力，是未來(lái)社會(huì )對人才的要求。所以，青年學(xué)生面對知識經(jīng)濟的挑戰，應樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，理解終身學(xué)習對個(gè)人，對社會(huì )的意義，珍惜在校學(xué)習的機會(huì )。
2.教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，肩負民族振興的使命。
能力目標：接受社會(huì )新事物的能力，與團隊合作的能力等；初步具備終身學(xué)習的能力。
知識目標：當今時(shí)代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求，終身學(xué)習的意義。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）時(shí)代對青少年提出了更高的要求
�。�2）終身學(xué)習的重要性
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據：
針對的問(wèn)題：現今教育體制存在的弊端在學(xué)校生活中有所體現。一些學(xué)生只會(huì )死讀書(shū)，讀死書(shū)，沒(méi)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。這大大阻礙了學(xué)生自身的可持續發(fā)展。還有的學(xué)生只顧自己，缺乏合作和團隊精神，不懂得與他人和諧相處�；蛘J為學(xué)習就是在校的時(shí)候的行為，認為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習了，學(xué)校生活就是自己學(xué)習生涯的頂點(diǎn)，以后就不用再繼續學(xué)習了，這種錯誤觀(guān)念需要得到及時(shí)的更正，教育學(xué)生樹(shù)立終身教育觀(guān)念。這樣才更有利于學(xué)生自身的發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步。
學(xué)生的需要：對于新時(shí)代的青少年不僅需要學(xué)習知識，更要有終身學(xué)習知識的理念和行為，以及創(chuàng )新精神和團隊精神，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現代化精神所需要的人才，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
二、教學(xué)方法
本課的教學(xué)內容是不確定的，或者說(shuō)是開(kāi)放性的。因此本課內容應以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導為主。教師應盡量多地提供情境，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動(dòng)和交流中，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體驗、感悟、提升學(xué)生各方面的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教師主要是啟發(fā)學(xué)生結合新的時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行分析、探討，生成新的知識。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，既需要規范性，更需要創(chuàng )造和有所實(shí)踐，針對本課內容，我根據我校導學(xué)案要求設計了以下幾種教法：小組活動(dòng)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng )造性思維培養法、當堂訓練法等。通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀(guān)點(diǎn)和原理，培養學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)法
針對本課特點(diǎn)，我指導學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法總結升華法等。這樣有利培養學(xué)生的獨立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
根據以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導入新課：首先大家欣賞一個(gè)視頻《科技放飛夢(mèng)想 挑戰成就未來(lái)》提問(wèn)：課前我們觀(guān)看了一段視頻。視頻中的小明做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)到了哪些場(chǎng)景？
2、講授新課：
�。�1）在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的近100多年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科研成果層出不窮。
日常生活中，你所了解到的科技成果還有哪些？
學(xué)生回答，可能有——互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、3G……
確實(shí)，人類(lèi)進(jìn)入21世紀，知識門(mén)類(lèi)激增，知識更新周期縮短，信息化特征明顯。我們在迎來(lái)新機遇的同時(shí)，也面臨著(zhù)新的挑戰、新的要求。那么，時(shí)代究竟對我們中學(xué)生提出了哪些新的要求呢？
學(xué)生回答，可能有——創(chuàng )新精神、團隊精神、終身學(xué)習……
�。�2）師：剛才有同學(xué)（或那位同學(xué)）提到要有創(chuàng )新精神。
我們在開(kāi)始的視頻中看到的是科技方面的.創(chuàng )新。其實(shí)，生活中，創(chuàng )新無(wú)處不在。
接下來(lái)讓我們來(lái)認識一位善于創(chuàng )新的重慶小女孩。
師：這是一個(gè)非常孝順的女孩子。她的父親得了重病，連穿衣服都很痛苦，她想減輕父親穿衣服的痛苦。怎么辦呢？大家幫她想想辦法。
學(xué)生回答，可能有——……
師：真是一位令人敬佩的小女孩。她通過(guò)努力，不僅減少了父親的痛苦，減輕了母親護理的難度，而且也為殘疾人、老人等生活不方便的人們提供了幫助，造福了人類(lèi)。她身上有哪些值得我們學(xué)習的可貴品質(zhì)呢？
學(xué)生回答，可能有——愛(ài)心、孝心、愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)腦、創(chuàng )新精神、合作意識……
師：大家概括得非常好。
許重寧身上確實(shí)有許多值得我們學(xué)習的可貴品質(zhì)。其中，她的創(chuàng )新精神顯得尤為可貴。
那么，創(chuàng )新精神究竟有什么重要性呢？
學(xué)生個(gè)別回答。
師：創(chuàng )新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現代人應該具備的素質(zhì)。
許重寧的發(fā)明創(chuàng )造減輕了那么多人的痛苦，她也收獲了成功，實(shí)現了人生價(jià)值，也從中獲得了成長(cháng)的快樂(lè )。
師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)體驗一下創(chuàng )新帶來(lái)的快樂(lè )。
我們以學(xué)習小組為單位做一個(gè)小游戲。
�。ń處燑c(diǎn)讀——游戲的內容和要求。）
教師點(diǎn)評，評分，填上黑板的表格。
�。�3）我們今天合作完成的小游戲，以及今天的小組合作學(xué)習，都體現了我們同學(xué)具有良好的團隊精神。
師：我們請第？小組談?wù)勊麄兘M活動(dòng)過(guò)程的體會(huì )及獲得成功的經(jīng)驗。
學(xué)生發(fā)言。教師適時(shí)提問(wèn)：團隊精神的重要性有哪些？
�。ú拍芨玫厥┱共湃A，實(shí)現自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng )造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。）
�。▓F隊精神的重要性）
師：團隊精神，我們在初二思想品德課上有所接觸。
團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻的群體精神，其核心是集體主義，是合作共享、樂(lè )于奉獻。
獲得20xx年國家最高科學(xué)技術(shù)獎的王選院士就是一個(gè)善于發(fā)揚團隊精神、獲得事業(yè)成功的典范。通過(guò)18年的努力，他帶領(lǐng)的團隊對激光照排技術(shù)進(jìn)行了革新，為報業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了突出貢獻，他也被譽(yù)為“當代畢昇”。
讓我們一起來(lái)看一看P141王選院士關(guān)于團隊精神的闡述。
師：剛才的這幾段話(huà)不僅反映出王選院士謙虛的美德，同時(shí)也說(shuō)明社會(huì )發(fā)展既需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。
�。�4）師：通過(guò)剛才的學(xué)習、討論，我們知道，迎接社會(huì )新挑戰，我們應該具備創(chuàng )新精神、團隊精神等等。
飛速發(fā)展的社會(huì )，對我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些具體要求？
學(xué)生回答，可能有——遠大的理想、高尚的修養、環(huán)保意識、法制意識、堅強的意志、良好的心理、各種技能、扎實(shí)的科學(xué)文化知識……
師：對，大家歸納得很全面。
剛才有同學(xué)提到，我們應該具備扎實(shí)的科學(xué)文化知識。人類(lèi)進(jìn)入21世紀，知識門(mén)類(lèi)激增，知識更新周期不斷縮短，這就要求我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，具備終身學(xué)習的能力。接下來(lái)，讓我們走近一位可敬的老人，他就是一位“活到老、學(xué)到老”的典型。
鄭孝燮，1916年2月出生，現在擔任國家歷史名城保護專(zhuān)家委員會(huì )副主任、中國城市建筑史學(xué)會(huì )顧問(wèn)。鄭老認為，學(xué)習是終身的職業(yè)，他把“學(xué)海無(wú)涯，熱愛(ài)祖國，匹夫有責，讀書(shū)有用”作為一生追求的信念。他說(shuō)：“我的老年生活，沒(méi)感到有什么失落，因為我忙多閑少。忙，不論是勞心還是勞身，歸根到底都是運動(dòng)，都是生命在于運動(dòng)�！笨磥�(lái)，不斷的學(xué)習和充分的腦力勞動(dòng)讓鄭老的晚年生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
根據材料，結合書(shū)本知識，思考下列問(wèn)題：
�。�1）你還能說(shuō)出哪些體現終身學(xué)習理念的名言名句？
�。�2）有人把人生分為兩個(gè)階段——學(xué)習階段和工作階段，學(xué)習階段在學(xué)校完成，工作以后就不用再學(xué)習了。你贊成這種觀(guān)念嗎？為什么？
師：隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，終身學(xué)習既是個(gè)人可持續發(fā)展的要求，也是社會(huì )發(fā)展的必然要求。同學(xué)們只有“活到老、學(xué)到老”，才能應對未來(lái)社會(huì )的挑戰，肩負起民族復興的使命。
�。�3）結合自身實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蜞嵭③评先藢W(xué)習。）
3、課堂小結
同學(xué)們，我們應該象鄭孝燮老人那樣——把學(xué)習作為終身的職業(yè)。我們現在就要珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，不僅要掌握更多的科學(xué)文化知識，不斷增強自身的能力，而且要確立終身學(xué)習的觀(guān)念，養成主動(dòng)學(xué)習、持續學(xué)習的習慣；將來(lái)無(wú)論升學(xué)還是就業(yè)，同樣要把終身學(xué)習落實(shí)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。因為， 21世紀是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代，我們要不斷增強創(chuàng )新意識，發(fā)揚團隊精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，用自己的實(shí)際行動(dòng)肩負起民族振興的使命，建設我們偉大的祖國，擁抱美好的未來(lái)�。�！
4、板書(shū)設計
一、新時(shí)代、新要求
二、我創(chuàng )新、我快樂(lè )
三、齊合作、共發(fā)展
四、活到老、學(xué)到老
5、布置作業(yè)
課堂作業(yè)： 《思想品德作業(yè)本》相關(guān)練習
《擁抱美好未來(lái)》說(shuō)課稿2
一、 說(shuō)教材
1．本課的課標依據
正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻精神。立志在將來(lái)的職業(yè)生涯中愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻社會(huì )。
2．教學(xué)目標
知識目標：
當今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習的意義。
能力目標：
接受社會(huì )新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學(xué)習的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，肩負民族振興的使命。
二、說(shuō)難點(diǎn)和重點(diǎn)
1．創(chuàng )新精神和團隊精神
2．終身學(xué)習，持續發(fā)展
三、說(shuō)教學(xué)方法和手段
探究式、教師點(diǎn)撥式、體驗式 采用多媒體教學(xué)
四、說(shuō)學(xué)法
以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教師應對學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
談話(huà)法導入新課
[講授新課]
一、迎接社會(huì )新挑戰
活動(dòng)一：您的知識更新了嗎？
書(shū)上圖中數字變化說(shuō)明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）
進(jìn)行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？
�。ɑヂ�(lián)網(wǎng)納米克隆數碼家電綠色農業(yè)……）
知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（社會(huì )在發(fā)展，知識的迅速更新）
從中體現的當今社會(huì )變化發(fā)展的總趨勢是什么？（社會(huì )發(fā)展的速度加快）
這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？
1、新世紀新特點(diǎn)
人類(lèi)進(jìn)入2l世紀，知識門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣學(xué)科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。
2、新世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求
活動(dòng)二：生活中需要創(chuàng )新
比一比。在同學(xué)間進(jìn)行競賽，看誰(shuí)能富有創(chuàng )造性地解決課本上提出的兩個(gè)問(wèn)題。
怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值？
怎樣把冰賣(mài)給因紐特人？
探討創(chuàng )新精神還可以表現在哪些方面？鼓勵學(xué)生在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)注意培養自己的創(chuàng )新精神。
例如：
總是力圖用更多的方法解數學(xué)題；
經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；
�。�1）創(chuàng )新精神的意義
創(chuàng )新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng )新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。
思考并討論：中學(xué)生如何培養創(chuàng )新精神？
�。�1）培養自主探究的學(xué)習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問(wèn)題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；（5）提高觀(guān)察能力和創(chuàng )造性思維；（6）培養動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐；（7）把創(chuàng )新熱情與科學(xué)態(tài)度結合起來(lái)，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所前進(jìn)。
活動(dòng)三：談團體精神
呈現課本上的故事情境。
分小組討論交流后面的問(wèn)題。
在全班交流后。教師進(jìn)行總結：社會(huì )發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養自己的合作意識，學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）團體精神的重要性
活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)
飛速發(fā)展的社會(huì )，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng )新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質(zhì)呢？
例如：
具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識
要有開(kāi)放的胸懷
要有堅強的意志、
要有交往的能力……
鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行總結。
社會(huì )總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，具備終身學(xué)習的能力，才能更好地應對未來(lái)社會(huì )的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。
二、終身學(xué)習持續發(fā)展
活動(dòng)五：填一填，并談?wù)勔粋�(gè)人為什么要終身學(xué)習？
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
面臨即將到來(lái)的知識經(jīng)濟時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，具備終身學(xué)習的能力，才能應對未來(lái)社會(huì )的挑戰，肩負起民族復興的使命。
活動(dòng)六："許振超談學(xué)習"
是什么促使許振超堅持不懈地學(xué)習？
他是如何理解學(xué)習的？
許振超對待學(xué)習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？
2、終身學(xué)習對個(gè)人、對社會(huì )的影響（重要意義）？
在當今社會(huì )，終身學(xué)習逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；能滿(mǎn)足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。
因此，終身學(xué)習既是個(gè)人可持續發(fā)展的要求，也是社會(huì )發(fā)展的必然要求。
活動(dòng)七：回顧和總結。初中生活即將過(guò)去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。
你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？
其中對你影響最大的是什么？
你對未來(lái)的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？
學(xué)校學(xué)習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學(xué)習能力。
3、終身學(xué)習對中學(xué)生的要求
�、俳K身學(xué)習，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會(huì )。在學(xué)校學(xué)習的過(guò)程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習的觀(guān)念，養成了主動(dòng)學(xué)習、持續學(xué)習的習慣。
�、诔踔挟厴I(yè)以后，無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì )后，終身學(xué)習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開(kāi)拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習，成就自己美好的未來(lái)；人人學(xué)習，成就祖國輝煌的明天！
六、說(shuō)板書(shū)設計
題目：擁抱美好未來(lái)
一、迎接社會(huì )新挑戰
1．新世紀，新特點(diǎn)
2．新世紀對我們提出了新的要求
二、終身學(xué)習 持續發(fā)展
1．樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
2．終身學(xué)習對個(gè)人、對社會(huì )的重要影響
3．養成終身學(xué)習的習慣
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