《不一樣的你我他》說(shuō)課稿
《不一樣的你我他》通過(guò)品德與社會(huì )學(xué)科要求構建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活，通過(guò)自己的發(fā)現和探索得出結論。下面是小編為你整理了“《不一樣的你我他》說(shuō)課稿”，希望能幫助到您。
《不一樣的你我他》說(shuō)課稿（1）
教學(xué)內容：
人教版品德與社會(huì )三年級下冊第二單元《我們共歡樂(lè )》里第一課《不一樣的你我他》
教學(xué)設計的理念或思路
1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2、本單元根據三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法。
3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受。
學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
教學(xué)目標：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與人和睦相處
教學(xué)準備：
1、生：彩筆，鉛筆，自畫(huà)像等
2、師：小星星卡片，面具，課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、感知差異，鋪墊差異基調
1．揭示課題
我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來(lái)你我他都不一樣，今天，我們就來(lái)學(xué)習，不一樣的你我他。
2．情境激趣
你們看，這三個(gè)小朋友，也長(cháng)得不一樣，他們每天一起學(xué)習，一起玩游戲，非�？旎��？墒怯幸惶�，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因為沒(méi)有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說(shuō)，要解救他們，就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎？
3．任務(wù)一：聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）請認真聽(tīng)三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）從這個(gè)任務(wù)中，你感受到了什么？
4、任務(wù)二：猜一猜
�。�1）請認真觀(guān)察同學(xué)的自畫(huà)像，猜一猜“我”是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)理由。
�。�2）從同學(xué)們的自畫(huà)像中，你發(fā)現了什么？
�。�3）師總結
[意圖：這里的聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜的兩個(gè)任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手，對差異進(jìn)行感知，既是“預熱”也是為繼續下去的學(xué)習做堅實(shí)的鋪墊。]
二、發(fā)掘差異，達成差異共識
1．任務(wù)三：夸一夸
說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）說(shuō)自己
�。�2）夸同學(xué)
�。�3）比較不同
2．評出班級里的小明星
同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來(lái)評出自己心目中的小明星吧。
[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習同歡樂(lè )”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè )于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來(lái)引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]
三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1．任務(wù)四：畫(huà)一畫(huà)
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現了你我他的聲音、長(cháng)相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)）現在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)。
�。�1）活動(dòng)準備
給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。
�。�2）活動(dòng)要求
小組合作，5分鐘內給面具畫(huà)上精美的圖案，音樂(lè )停，畫(huà)筆止。
�。�3）作品展示
�。�4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時(shí)，怎么辦？
2、任務(wù)五：演一演
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，請你展示出自己與眾不同的一面吧。
�。�1）才藝展示
�。�2）用掌聲禮贊差異
�。�3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺(jué)得我們的班級是個(gè)怎樣的集體？
3、總結
因為你們出色地完成了任務(wù)，所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣，去創(chuàng )造更多的精彩吧！
[意圖：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的`天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學(xué)生真實(shí)展示差異，真正領(lǐng)略差異。]
《不一樣的你我他》說(shuō)課稿（2）
一、教學(xué)目標
1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
2、學(xué)會(huì )理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
二、課程標準
本課的編寫(xiě)依據是《品德與社會(huì )課程標準》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì )同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往�！蓖ㄟ^(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會(huì )和同學(xué)友好相處。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生可能會(huì )了解他人的觀(guān)點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀(guān)點(diǎn)，心理上仍然會(huì )感到難以理解和接受。而且，現在的孩子由于家長(cháng)的溺愛(ài)、同伴的缺失，有時(shí)并不會(huì )理解、寬容別人。因此，要實(shí)現自我成長(cháng)，學(xué)會(huì )與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長(cháng)的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經(jīng)常為結交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會(huì )交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來(lái)的快樂(lè )和精彩。
四、教材分析
《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話(huà)題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動(dòng)引入，讓學(xué)生認識到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣，外表各不相同。接著(zhù)是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛(ài)好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話(huà)題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認識到學(xué)會(huì )與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會(huì )平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話(huà)題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。
五、課時(shí)安排：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
活動(dòng)一：小小樹(shù)葉各不同
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹(shù)葉，你們帶來(lái)了嗎？
2、出示任務(wù)：
�。�1）請舉起來(lái)看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？
�。�2）學(xué)生四人一小組，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。
�。�3）小組匯報交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)？
3、反饋指導：引導學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò )等不同角度進(jìn)行比較。
4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？
5、反饋指導：引導學(xué)生觀(guān)察細節，找出不同。
6、小結：（PPT）是的，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同。
活動(dòng)二：與眾不同你我他
環(huán)節一：我們個(gè)個(gè)不一樣
1、導語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？
2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)�？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌�?/p>
3、反饋指導：學(xué)生自由發(fā)言，師相機引導學(xué)生找出外貌、興趣、愛(ài)好等方面不同之處。
4、出示任務(wù)：
�。�1）小游戲：找不同。請兩位看起來(lái)長(cháng)得很像的同學(xué)上來(lái)，大家仔細觀(guān)察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)，他倆最大的不同在哪兒。
�。�2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。
6、小結：看來(lái)，我們每個(gè)人都有不同的長(cháng)相、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
環(huán)節二：小小圓圈變變變
1、導語(yǔ)：大家看，書(shū)上有一幅沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)，只有一個(gè)圓，看到這個(gè)圓，你們會(huì )把它想象成什么？學(xué)生交流。
2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫(huà)出來(lái)。
3、反饋指導：展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫(huà)的是什么？
4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)出這么多不同的圖案呢？
5、小結：正因為每個(gè)人有喜好不同，想法不同，面對一個(gè)圓，才有了多彩的圖畫(huà)。
6、出示任務(wù)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？
7、反饋指導：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。
活動(dòng)三：“不同”創(chuàng )造精彩
環(huán)節一：
1、導語(yǔ)：生活中充滿(mǎn)了各種不同，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢？
2、出示任務(wù)：（播放中西樂(lè )器合奏曲）讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè )。
3、反饋指導：欣賞了這段音樂(lè )，你想說(shuō)什么？大家注意看這一段音樂(lè )是用哪些樂(lè )器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂(lè )器來(lái)演奏，你覺(jué)得會(huì )怎么樣？
4、小結：不同的樂(lè )器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè )�！安煌眲�(chuàng )造了精彩
環(huán)節二：
1、導語(yǔ)：生活中，“不同”無(wú)處不在。
2、出示任務(wù)：（出示奧運會(huì )開(kāi)幕式視頻）這是2008年奧運會(huì )開(kāi)幕式的視頻，你發(fā)現“不同”又創(chuàng )造了哪些精彩？（不同的運動(dòng)員、演出節目、焰火……）
3、反饋指導：如果奧運會(huì )只有一個(gè)或者幾個(gè)國家來(lái)比賽，你覺(jué)得會(huì )怎么樣？
4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿(mǎn)了各種不同，你還發(fā)現哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
5、反饋指導：
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導匯報交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。
�。�2）播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》。
6、小結：我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。
環(huán)節三：
1、導語(yǔ)：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng )造的精彩。
2、出示任務(wù)：
�。�1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng )造的精彩？
�。�2）找一找，我們全班同學(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來(lái)了哪些精彩呢？
3、反饋指導：全班匯報交流，師引導從班級布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據自己的特點(diǎn)和特長(cháng)，為班級，為校園、為社會(huì )創(chuàng )造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫(xiě)在“小星星”上。
5、反饋指導：學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來(lái)，讓夜空更精彩。
6、總結：同學(xué)們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會(huì )如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì )與“不同”相處
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《你來(lái)比劃，我來(lái)猜》。
2、出示任務(wù)：請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲？為什么？
3、反饋指導：學(xué)生自由發(fā)言，師引導歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。
4、出示任務(wù)：
�。�1）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話(huà)。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽(tīng)錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會(huì )怎么樣呢？
5、反饋指導：學(xué)生自由交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)。
6、小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì )和“不同”的人相處。
活動(dòng)二：解開(kāi)心中的“小疙瘩”
1、導語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。
2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？
3、反饋指導：學(xué)生分享交流自己感受。
4、出示任務(wù)：讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì )，講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。
6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時(shí)，心里會(huì )有一些小疙瘩，讓我們來(lái)看一看。
�。�1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀(guān)看交流：你想對明明說(shuō)什么？
�。�2）辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對陳燕的評價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對李雨的評價(jià)，你贊同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
7、反饋指導：師鼓勵學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法。
8、小結：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會(huì )換個(gè)思路想一想。
活動(dòng)三：不同觀(guān)點(diǎn)大碰撞
1、導語(yǔ)：面對同一個(gè)問(wèn)題，大家常常會(huì )有不同的想法，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧！
2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因為有同學(xué)亂扔紙屑，這個(gè)班沒(méi)有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。
3、出示任務(wù)：
�。�1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？
�。�2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué)，對于同一件事，大家常常會(huì )有不同的觀(guān)點(diǎn)和想法，應該怎么辦呢？
4、反饋指導：師鼓勵學(xué)生結合生活實(shí)際，交流自己的想法。
5、小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法，互相商量，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好。
活動(dòng)四：與“不同”相處有秘訣
1、導語(yǔ)：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛(ài)好、想法觀(guān)點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？
2、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？
�。�1）一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣小
�。�2）一個(gè)外向活潑，愛(ài)說(shuō)話(huà)；一個(gè)安靜內向，沉默少語(yǔ)
�。�3）一個(gè)喜歡打乒乓球，一個(gè)喜歡踢足球
3、反饋指導：學(xué)生上臺表演，師注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )與“不同”的人相處。
4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？
5、反饋指導：師引導學(xué)生結合自己的實(shí)際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。
6、總結：我們每個(gè)人都是不同的，當我們學(xué)會(huì )用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì )交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會(huì )更加豐富、更加精彩。
《不一樣的你我他》說(shuō)課稿（3）
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養成分享與合作的習慣。
【能力與方法目標】
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會(huì )分享與合作。
【知識目標】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同
【難點(diǎn)】
理解別人的不同；學(xué)會(huì )分享與合作
三、教學(xué)方法
游戲法、活動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導入。教師說(shuō)大風(fēng)吹，小朋友們問(wèn)“吹什么”，教師說(shuō)“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來(lái)。運用這個(gè)游戲進(jìn)行導入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節二：新課講授
1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
活動(dòng)一：自畫(huà)像
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)�？你喜歡什么？你最擅長(cháng)什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。
畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(cháng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，引導學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)
�。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對每個(gè)人都是不一樣的認識，設計如下活動(dòng)）
利用PPT展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫(huà)在紙上。畫(huà)完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫(huà)了不同的圖像，有畫(huà)氣球的，有畫(huà)皮球的，有畫(huà)笑臉的等等。
接下來(lái)引導同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同一個(gè)圓，到了我們每個(gè)人手里，變成了不同的圖形？
通過(guò)引導使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣，所以畫(huà)出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長(cháng)相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒(méi)有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。
教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩。
�。�1）首先問(wèn)小朋友看到了什么？
�。�2）這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的？
�。�3）為什么會(huì )比平�？吹降母S富多彩？
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫(huà)。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。
3、發(fā)現別人的閃光點(diǎn)
過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導他們去發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現在，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)！
B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心！
C同學(xué)很喜歡讀書(shū)，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè )。
D同學(xué)非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可以給大家畫(huà)像。
最后教師進(jìn)行總結：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。
環(huán)節三：鞏固提高
讓小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱《最好的未來(lái)》，在歌聲中結束這堂課。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會(huì )接受自己的不同，包容別人的不同。
五、板書(shū)設計
不一樣的你我他
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩
三、發(fā)現別人的閃光點(diǎn)
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