《角形的分類(lèi)》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：
九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數學(xué)第八冊“三角形的認識”P(pán)129-130。
2、教材簡(jiǎn)析
“三角形的分類(lèi)”是在學(xué)生直觀(guān)地認識了三角形，學(xué)習了角和直角的基礎上學(xué)習的，為學(xué)習三角形的面積和進(jìn)一步認識平面圖形和計算平面圖形的面積打下基礎。
3、教學(xué)目標：
1、知道三角形的分類(lèi)。
2、知道直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形的意義
3、使學(xué)生體會(huì )到三角形在現實(shí)生活中的作用，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
4、在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習成功的體驗。
二、教法和學(xué)法
九年義務(wù)教育教學(xué)大綱中明確指出：“在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展智力和培養能力貫穿各個(gè)年級教學(xué)的始終�！倍谡n改也明確提出要以學(xué)生的發(fā)展為本。我在教學(xué)中認真貫徹“二期課改”精神，十分注意學(xué)生能力的培養。課中所出現的概念和結論，都是通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察，分析、綜合所呈現出來(lái)知識素材，通過(guò)學(xué)生周密的思考抽象和概括出來(lái)的。如教學(xué)三角形的分類(lèi)，是讓學(xué)生觀(guān)察各種不同類(lèi)型的三角形后，進(jìn)行分析比較得出三角形有銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形三種。在獲得三角形的`分類(lèi)后，讓學(xué)生根據已有的知識進(jìn)行大膽地猜測，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼，多種感觀(guān)參與學(xué)習，促進(jìn)知識的內化。同時(shí)也為學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程提供了充分的活動(dòng)范圍。
三、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程：
一、媒體出示：
師：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（找幾位學(xué)生）
師：板書(shū)三角形
二、出示各種三角形
分組討論：
1、研究每個(gè)三角形，各個(gè)角是什么角？寫(xiě)在表格中。
三角形
編號
角A
角B
角C
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2、根據研究結果，動(dòng)手將三角形按角的特征進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）小組匯報。核對后請改正確。
�。�2）議論，發(fā)現。
觀(guān)察上表，你發(fā)現了什么？
�。ㄒ粋�(gè)三角形最多有3個(gè)銳角，最少有2個(gè)銳角，最多有1個(gè)直角，最多有1個(gè)鈍角）
�。�3）根據研究結果來(lái)分類(lèi)，怎樣分呢？
有3個(gè)銳角有1個(gè)直角有1鈍角
�。�1）（6）（2）（4）（3）（5）（7）
3、老師還想考考你們，誰(shuí)能把黑板上的幾個(gè)三角形分類(lèi)呢？
請學(xué)生上黑板分一分：（1）（6）
�。�2）（4）
�。�3）（5）（7）
出示：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。
有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形。
有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（紙條出示）
出示：那么三角形之間有什么關(guān)系呢？如果把所有的三角形作為一個(gè)整體來(lái)看，那么是面三個(gè)三角形便是整體的部分。如圖：
3、找學(xué)生講一講，什么是銳角三角形？什么是直角三角形？什么是鈍角三角形？
4、找一找圖表，發(fā)現了什么？
三、練習：
1、分一分：
銳角三角形：（）
鈍角三角形：（）
直角三角形：（）
2、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）。
�。�1）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（）
�。�2）有一個(gè)角是銳角的三角形叫做銳角三角形。（）
�。�3）一個(gè)長(cháng)方形一次可以剪出兩個(gè)直角三角形。（）
3、猜猜看游戲。
�。�1）露出一個(gè)直角（2）露出一個(gè)鈍角（3）露出一個(gè)銳角
你能判斷出他們各是什么三角形嗎？為什么？
3、提高練習：
數一數，下圖中有（）個(gè)三角形，其中有（）個(gè)銳角三角形，（）個(gè)直角三角形，（）鈍角三角形。
師：為什么只看到一個(gè)銳角，能猜出三種不同的三角形呢？
四、小結：今天我們學(xué)得真好！你知道了什么呢？
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