《我的小伙伴》語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、設計理念：
寫(xiě)好人物是小學(xué)階段的寫(xiě)作基本要求�！缎抡n程標準》強調寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，了與表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表現的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。教師要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意的表達。結合本單元，本篇作文重點(diǎn)放在“挖掘伙伴個(gè)性特點(diǎn)上”。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：
學(xué)會(huì )運用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、側面烘托、細節等方法來(lái)寫(xiě)人。
2、能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察力；訓練學(xué)生的口頭與書(shū)面表達能力。
3、情感目標：
讓學(xué)生在自主的體驗中，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、圍繞主題，選擇恰當的、真實(shí)的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)。
2、能抓住人物的特征并有序地描寫(xiě)人物，采用適當的.方法把人物的外貌、言行、神態(tài)描寫(xiě)等寫(xiě)“活”。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
為了體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )造一個(gè)良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得真實(shí)的收獲，主要采用：1、案例分析法、學(xué)生討論法、教師點(diǎn)評法；2、出示課件，欣賞品味。
四、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生具有一定寫(xiě)作基礎，喜歡寫(xiě)，但寫(xiě)作中的難易把握不好，所以創(chuàng )設情境去體驗、感受，讓學(xué)生主動(dòng)想說(shuō)，到主動(dòng)香榭，寫(xiě)出自己的伙伴的個(gè)性。
五、教法介紹：
1、創(chuàng )設情境：
創(chuàng )設特定的情境，引導學(xué)生體驗，這對培養學(xué)生自由作文興趣起著(zhù)積極作用。
2、指導寫(xiě)作技巧：
�。�1）指導觀(guān)察，解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
設計觀(guān)察記錄，布置觀(guān)察。
�。�2）指導習作，解決“怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。
A、交流觀(guān)察記錄，篩選寫(xiě)作材料；
B、再現情境，明確寫(xiě)作內容（先讓學(xué)生體驗，看看人物的特征是通過(guò)哪些描寫(xiě)才能展現人物活力的；然后讓學(xué)生結合本單元的人物描寫(xiě)，像過(guò)電影一樣確定自己的習作內容，接著(zhù)學(xué)生練寫(xiě)。）
C、借鑒學(xué)生范文，習得寫(xiě)作方法（學(xué)生要學(xué)會(huì )聽(tīng)情節，看看缺少什么，再講例文及結構，學(xué)生就會(huì )寫(xiě)了）。
�。�3）指導評改，解決“要寫(xiě)好”的問(wèn)題。
A、集體評改一篇帶有共性的問(wèn)題文。B、個(gè)人修改。
【《我的小伙伴》語(yǔ)文說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《小伙伴》說(shuō)課稿09-02
《我與小伙伴》說(shuō)課稿06-29
《小伙伴》說(shuō)課稿05-02
小伙伴說(shuō)課稿11-04
小學(xué)五年級語(yǔ)文小伙伴說(shuō)課稿07-18
競爭中的小伙伴的說(shuō)課稿06-23