北美洲概述說(shuō)課稿范文
我的說(shuō)課課題是“北美洲概述”�！氨泵乐薷攀觥笔俏以趯W(xué)校開(kāi)展各科素質(zhì)教育探索公開(kāi)課的活動(dòng)中，嘗試的以培養學(xué)生能力和創(chuàng )新思維為主要目的、以活動(dòng)和討論為主要形式的地理探索課。今天我主要從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
首先說(shuō)一說(shuō)教材：教材中的“北美洲”一章，是《世界地理》分洲地理的一個(gè)重要部分，我將北美洲概述部分的內容分成了兩大塊，一部分是自然地理部分，另一部分是人文地理部分。我的這節課是第一課時(shí)，主要學(xué)習北美洲自然地理的特征。在備課時(shí)，我將教學(xué)目標設定為三個(gè)層次，即知識目標、技能目標和情感目標。本課時(shí)重點(diǎn)知識目標是北美洲的地形特征和氣候特征；為了培養學(xué)生能力和創(chuàng )新思維，我設置了技能目標，要求學(xué)生瀏覽我制作好的“北美洲”網(wǎng)頁(yè)，分析北美洲的地形、氣候特點(diǎn)，以及地形對氣候的影響，掌握一種分析的方法；同時(shí)，在課的過(guò)程中我期望能夠達到我的情感目標，即讓學(xué)生從哥倫布的探險經(jīng)歷中體會(huì )出探索是無(wú)窮盡的，知識要在探索中求得，同時(shí)小組共同完成任務(wù)，讓學(xué)生體驗團隊精神在學(xué)習中的重要作用。
第二我說(shuō)一說(shuō)教法：本堂課以目標教學(xué)理論為指導，按照：“前提測評目標～任務(wù)認定目標～成任務(wù)達標～達標測評”這一模式，運用“北美洲”網(wǎng)頁(yè)，利用多媒體計算機輔助教學(xué)。
隨著(zhù)二期課改精神的深入，學(xué)生的自主學(xué)習、體驗式學(xué)習已經(jīng)成為一種發(fā)展方向，為此，我事先查閱了大量資料，利用FrontPage平臺制作了一個(gè)“北美洲”自然地理部分知識的網(wǎng)頁(yè)，以便于學(xué)生瀏覽，在瀏覽的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。
第三講一講學(xué)法指導：在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力越來(lái)越受到重視。授之以“漁”是時(shí)代對教師的要求，學(xué)生能“漁”則有“魚(yú)”，我在設計教案中力求從以下幾個(gè)方面達到培養和提高學(xué)生的能力和素質(zhì)的目的。
1．通過(guò)讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基礎上完成任務(wù)，培養學(xué)生網(wǎng)上查找知識的能力；
2．通過(guò)讓學(xué)生讀圖，認識北美洲的地理位置、地形區分布、氣候特征，培養學(xué)生的讀圖、自學(xué)、分析及歸納能力。
3．通過(guò)讓學(xué)生分組討論并完成不同的任務(wù)，進(jìn)一步加深對北美洲的認識，增強知識點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維能力，增強學(xué)生之間的合作意識和團隊精神。這往往是成功的關(guān)鍵。
4．通過(guò)鼓勵學(xué)生上講臺表演，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力、形體表達能力。
5．在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，始終貫穿激勵教育原則，讓所有同學(xué)在學(xué)習中享受成功，繼而變成享受學(xué)習。
為了實(shí)現以上目的，我在設計課堂教學(xué)的過(guò)程中著(zhù)重突出以下四個(gè)特點(diǎn)：
1．“趣”，興趣是最好的老師，“趣”生就會(huì )“興”起，“興”之所至，學(xué)風(fēng)自成。所以，我安排了幾個(gè)“趣”點(diǎn) ：一是哥倫布航海故事的引入；二是直觀(guān)的活動(dòng)方式：比如我的任務(wù)設置中有小組成員的分角色演示，小組幻燈片的制作等；三是精彩圖片在網(wǎng)頁(yè)中的展示，五是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的討論和發(fā)表。這些都是遵循初中學(xué)生愛(ài)新奇、愛(ài)挑戰、愛(ài)表現自我的特點(diǎn)而設計的，它能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和主動(dòng)參與課堂教學(xué)的熱情。
2．“活”，要求和鼓勵學(xué)生在課堂上活學(xué)活用，把已學(xué)知識靈活地運用到分析討論題中去，并用自己的語(yǔ)言組織和表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3．“廣”，鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞所知，自由地展開(kāi)思維，天馬行空，任意聯(lián)想，盡可能拓寬自己的思維空間。
4．“容”，無(wú)論學(xué)生的.回答如何，我都以包容的態(tài)度去接受，只在必要時(shí)適當引導，但不下對錯結論，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新和大膽發(fā)表個(gè)人看法。
這四點(diǎn)的考慮，給了學(xué)生一個(gè)自我學(xué)習的廣闊空間，使整個(gè)課堂學(xué)風(fēng)處在一種積極、活躍的氛圍中，由始至終都保持著(zhù)注意力的高度集中，真正發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習主人翁的精神。
最后說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程：
1.首先啟發(fā)學(xué)生自己講述哥倫布的航海故事，引出哥倫布發(fā)現的新大陸就是我們今天要去了解的地方，讓學(xué)生一開(kāi)始就感覺(jué)到學(xué)習的興致。（2分鐘）
2.完成前提測評題，復習舊知識，作為新課的知識基礎。（2分鐘）
3.簡(jiǎn)單介紹“北美洲”網(wǎng)站的導航欄，以便于學(xué)生自己查找需要的知識點(diǎn)。（1分鐘）
4.將本課的重點(diǎn)設計成五大任務(wù)，將學(xué)生分成六個(gè)小組并分派任務(wù)，第六小組任務(wù)是出一套本節內容的測試題來(lái)考考同學(xué)們，要求學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，每小組合作完成一個(gè)任務(wù)。在學(xué)生分析、討論時(shí)我參與各小組的討論，提出一些指導意見(jiàn)。（20分鐘）
5.發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，培養創(chuàng )意：各小組展示自己的學(xué)習成果，大家共同獲取知識。同學(xué)們的創(chuàng )意是一筆不可多得的財富，更不是老師的講述可替代的。（15分鐘）
6.小結新課，掀起高潮：第六小組同學(xué)出題，請同學(xué)回答，我從同學(xué)們的回答過(guò)程中了解學(xué)生的學(xué)習情況并簡(jiǎn)單小結。大力表?yè)P和肯定同學(xué)們的表現，鼓勵同學(xué)們以享受的心境去上好每一節課，引發(fā)高漲的學(xué)習情緒，掀起高潮，使同學(xué)們感到“課將盡，意猶存�！� （5分鐘）
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