《種玉米》小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿
各位評委、老師們：
大家好!
我是xx號選手，我說(shuō)課的內容是：人音版小學(xué)音樂(lè )課本第三冊第五單元《愉快的勞動(dòng)》中的一節課，這是一節以歌曲《種玉米》為主的綜合課，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行整體性說(shuō)課。
一、 說(shuō)教材：
《愉快的勞動(dòng)》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽(tīng)曲目《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》四個(gè)以勞動(dòng)為主題的教學(xué)內容。本課欣賞曲目《勞動(dòng)歌》是美國動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲，為A大調，2/4拍，三段體，情調活潑。歌曲《種玉米》是一首堅定有力、充滿(mǎn)熱情的勞動(dòng)歌曲，為2M4拍，G大調，歌曲一開(kāi)始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運用了附點(diǎn)八分音符的節奏，使得音調更為堅定、有力。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，因為這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點(diǎn)。所以，我為這一節綜合性的音樂(lè )課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內容，即：初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》和演唱歌曲《種玉米》。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
根據我對課標要求及單元目標的分析，結合教材分析和對教學(xué)對象的認知能力、身心發(fā)展等因素的認識掌握，我為這一節針對二年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標：
1、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和美好，培養和激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛(ài)，體驗合作創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、能用堅定有力的聲音自信地演唱歌曲并在音樂(lè )活動(dòng)中加強對應音樂(lè )節奏的感受。
3、附點(diǎn)音符及兩拍長(cháng)音的準確演唱。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
根據教學(xué)目標，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：
1.要有內在的力度，蘊含著(zhù)力量。
2.附點(diǎn)音符的準確演唱，特別是連續兩個(gè)附點(diǎn)音符。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據教學(xué)目標和重點(diǎn)，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設計的，它由四大環(huán)節構成：
第一環(huán)節：組織教學(xué)和導入新課。
1、播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在音樂(lè )聲中進(jìn)入教室。
2、經(jīng)過(guò)常規的組織教學(xué)后，初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，并提問(wèn)：這首歌曲講了什么樣的.故事?(七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)的故事)它的情緒如何?(活潑歡快)接著(zhù)由此故事來(lái)提問(wèn)：他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢!仔細聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)?
在這一環(huán)節中，我根據初聽(tīng)與本課相關(guān)的歌曲來(lái)引出本節課的主題，運用了律動(dòng)教學(xué)法和欣賞法來(lái)導入。通過(guò)律動(dòng)能活躍課堂氣氛，通過(guò)音樂(lè )欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。
經(jīng)過(guò)這一環(huán)節的教學(xué)后，迅速過(guò)渡到本節課的下一個(gè)教學(xué)內容，帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲《種玉米》。
問(wèn)題有如：1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動(dòng)啊?(除草、施肥、撒種、澆水、);2、試著(zhù)給歌曲起個(gè)名字。(出示課題)3、這首歌是幾拍子的?(四二拍)4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的?
根據學(xué)生的討論，老師適時(shí)的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。
這一環(huán)節中的欣賞過(guò)程，我沒(méi)有運用圖片、錄像等其它形式來(lái)提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂(lè )，因為我認為：音樂(lè )藝術(shù)應該運用音樂(lè )來(lái)體驗與表達，理解音樂(lè )最好的方法就是：仔細地聆聽(tīng)音樂(lè )，用心去感受音樂(lè )。
經(jīng)過(guò)了前兩輪環(huán)節的鋪墊，終于到了本節課的“學(xué)唱歌曲”這一環(huán)節。在這一環(huán)節中，我將主要運用：以難點(diǎn)節奏為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結合的學(xué)習手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現情感，具體過(guò)程是：(重點(diǎn)說(shuō)：教唱的過(guò)程及對重難點(diǎn)的解決方法、手段)
1、解決難點(diǎn);
X X X X | X X X X | X X | X o
小聲跟著(zhù)老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節奏
2、重聽(tīng)錄音范唱，思考:
想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)
3、請說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書(shū)中歌詞
(1) x x x x|x x x |x x| x —
校園地里播種上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x —
我來(lái)鋤 地 你來(lái)割 茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x —
幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水
第一句由教師示范x. x節奏
第二、三句學(xué)生觀(guān)察和第一句的異同處，自學(xué)
4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導、糾正。(如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì )“馬蹄聲”)
5、請學(xué)生對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，教師總結學(xué)生的意見(jiàn)并結合自己的意見(jiàn)，表?yè)P唱得精彩的地方，并糾正唱錯的詞句。
6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱
7、要求學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，有力的氣勢和開(kāi)心的心情演唱歌曲。(要求：除了用堅定有力的聲音表現勞動(dòng)氣氛，還要準確演唱二分音符的時(shí)值)
8、教師對孩子的演唱予以評價(jià)
在以上的教學(xué)環(huán)節中，我以解決難點(diǎn)為切入口，循序漸進(jìn)的打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè )智慧之門(mén)，從而一步步的解決了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。這一環(huán)節我主要運用談話(huà)法，練習法等方法，還注重生生評價(jià)與師生評價(jià)，因為在二年級音樂(lè )教參的第一單元中提到，要注意培養學(xué)生評價(jià)自己與評價(jià)他人的能力。
第四大環(huán)節：表演歌曲，我主要采用創(chuàng )編練習的方法來(lái)完成。
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂(lè )器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè )器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng )意和制作特別精美的樂(lè )器的孩子獎勵。
2、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng )作伴奏。
3、教師示范教材里的伴奏
沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下
4、全班孩子練習
5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏
6、師評價(jià)
雖然學(xué)生們創(chuàng )編活動(dòng)的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂(lè )、組織評比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。
當然，由于時(shí)間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng )編在這一節音樂(lè )課上不可能一一的展現出來(lái)，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng )編在本節課上進(jìn)行當眾表演，并鼓勵其它組創(chuàng )編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節音樂(lè )課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
這樣的設計，不僅使本節課的教學(xué)得到了適時(shí)的拓展，而且，還將這一內容擴大到了課后，為下次的音樂(lè )課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。
最后，我對本節音樂(lè )課做了最后的總結。
總之，我設計的這節針對二年級學(xué)生的音樂(lè )課，體現了新課標要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標的總體規劃下，體現了音樂(lè )課獨特的施教特點(diǎn)，完成了教學(xué)內容，達到了授課目標。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委、老師。
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