《打開(kāi)財富之門(mén)》說(shuō)課稿
一、教材簡(jiǎn)析
《打開(kāi)財富之門(mén)》是北師大版思想品德教材九年級第1單元第二課第1個(gè)站內容。主要介紹經(jīng)濟體制改革對社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
本站是從經(jīng)濟方面對前面第一課《認識社會(huì )巨變》進(jìn)行原因探討，又是為學(xué)習下一站《學(xué)會(huì )理財》，就學(xué)生作為消費者參與社會(huì )經(jīng)濟生活提供了有益的引導。同時(shí)學(xué)好這一站也為學(xué)好后面的國情國策打下牢固的理論基礎。所以本站在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，在思想品德教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。
二、學(xué)情分析
但是本站內容與學(xué)生的實(shí)際感受有一定的距離，特別是一些學(xué)生在實(shí)際生活中較少接觸的東西，會(huì )影響他們對改革的理解。因此，應將抽象的界定轉換為學(xué)生可以感知的東西，通過(guò)現實(shí)生活的實(shí)際例子，使學(xué)生理解和感受改革的意義。
三、教學(xué)目標
根據對本站教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)的“三維”目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對社會(huì )主義經(jīng)濟體制改革的學(xué)習和了解，認識到我國的經(jīng)濟體制改革的意義，知道我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的基本情況，對國情形成比較準確的認識。
2、能力目標：通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生觀(guān)察社會(huì )、分析思考問(wèn)題的方法和機能；培養學(xué)生搜集材料并從中得出結論的能力。
3、知識目標：知道改革為社會(huì )主義經(jīng)濟注入了活力，解放了生產(chǎn)力；了解改革使一切創(chuàng )造財富的源泉充分涌動(dòng)，激發(fā)了人們積極性和創(chuàng )造性。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
本著(zhù)新課程標準和學(xué)生的認知水平，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識我國實(shí)行改革的必要性
教學(xué)難點(diǎn)：理解改革建立起了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，進(jìn)一步鞏固了社會(huì )主義根本經(jīng)濟制度。
五、教法學(xué)法
提綱導學(xué)自主探究教學(xué)模式。根據教學(xué)內容確定課堂目標，預設某種情境，精心設計任務(wù)，通過(guò)讓學(xué)生自究、討論、交流、實(shí)踐等方法去完成“任務(wù)”，從而達到提高學(xué)生觀(guān)察社會(huì )、分析思考問(wèn)題的方法和機能。
再說(shuō)學(xué)法
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，導入新課
播放視頻歌曲《春天的故事》師生和唱。給學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，喚醒學(xué)生有意注意：是改革打開(kāi)了財富之門(mén)。
�。ǘ�、自主學(xué)習
改革的作用
�。ㄈ┖献魈骄浚�<情境一>以教材小欄目“歷史鏡頭”提供的材料為素材，進(jìn)行模擬表演《一份特殊的合同》，再現1978年小崗村“大包干”的歷史事件，感受我國的改革歷程。
展示《小崗村的變遷》圖片和體現經(jīng)濟活力的照片素材，
1、小崗村的經(jīng)濟現在跟過(guò)去相比有什么變化？是什么原因帶來(lái)了這樣的變化？
2、改革開(kāi)放以來(lái)，我國社會(huì )發(fā)生了哪些顯著(zhù)的變化？
3、你覺(jué)得自己生活在今天這樣的時(shí)代幸福嗎？
采用問(wèn)答式引導學(xué)生根據這些變化，體會(huì )我國經(jīng)濟充滿(mǎn)活力的狀況，而通過(guò)對圖片的展示，更加深了學(xué)生對社會(huì )主義經(jīng)濟改革所帶來(lái)的經(jīng)濟活力的理解。
<情境二>：
用ppt展示《小嚴的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷》等文圖資料。
1、人們可以通過(guò)哪些方式為社會(huì )創(chuàng )造財富的？
2、現代社會(huì )為人們創(chuàng )業(yè)提供了哪些好的條件呢？
3、你會(huì )打算怎樣去創(chuàng )業(yè)的？
由學(xué)生舉出身邊的.例子，說(shuō)明生活中創(chuàng )造社會(huì )財富的多樣形式，以及發(fā)明創(chuàng )造對創(chuàng )造社會(huì )財富的作用。并由學(xué)生自己對所舉例子進(jìn)行分析，生成“改革使一切創(chuàng )造財富的源泉充分涌動(dòng)，激發(fā)了人們積極性和創(chuàng )造性”的觀(guān)點(diǎn)。
<情境三>：
閱讀p18《上海寶鋼集團公司》和p19《大有希望的“希望集團”》等材料，播放視頻《公有制的含義和地位》。
1、“中國經(jīng)濟”家庭中主要有哪些成員？他們在這個(gè)家庭中發(fā)揮了什么樣的作用？
2、國家是怎樣來(lái)對待這些經(jīng)濟形式的？你知道國家的有關(guān)政策嗎？
讓學(xué)生采用“自我介紹”和“設計名片”的方式把主要經(jīng)濟形式展示出來(lái)，通過(guò)它們在所有權、表現形式、主要作用等方面的差別，理解其存在的必要性。
�。ㄋ模┛偨Y評價(jià)，提升自我
通過(guò)“改革對我意味著(zhù)什么？——我與改革面對面“的自我總結，總結我對改革的感性和理性認知，總結本堂課的主要任務(wù)和收獲；
�。ㄎ澹�、課堂小結，板書(shū)直觀(guān)，易于掌握
播放《越來(lái)越好》，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到改革的巨大作用，和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的基本情況，從而對我國的基本國情有一個(gè)比較正確的了解。同時(shí)，又首尾呼應，使整堂課渾然一體。
關(guān)于板書(shū)，我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，它及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。
【附】教后感悟
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)組織者、引導者，把探究的主動(dòng)權交給了學(xué)生，學(xué)生通過(guò)親自嘗試，積極主動(dòng)地獲取了知識，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新實(shí)踐的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習起到了良好的鋪墊作用。
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