競爭合作謀發(fā)展思想品德說(shuō)課稿
各位老師大家好，我今天說(shuō)課的題目是陜教版八年級《思想品德》下冊第十一課《競爭與合作》，它分為“競爭合作謀發(fā)展”和“提高競爭意識，培養合作品質(zhì)”兩目。第一目主要說(shuō)明競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象，競爭之中有合作，合作之中有競爭。第二目主要說(shuō)明我們要增強自己的競爭意識和合作品質(zhì)，不斷提高自己的競爭力，在競爭培養團結合作、樂(lè )于助人的好品質(zhì)�，F在我來(lái)說(shuō)的是第一目“競爭合作謀發(fā)展”的第一、二環(huán)節內容。
下面我將從四個(gè)方面來(lái)介紹“我是怎樣設計這一課時(shí)教學(xué)的”，以及“為什么這樣設計”。
一、教材分析
根據《思想品德》新課程標準和教材的基本要求，遵循自主學(xué)習、合作探究、回歸生活的基本理念，結合本節課的教學(xué)內容和學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：樹(shù)立競爭與合作意識。
2.能力方面：培養辨證地認識競爭的能力。
3.知識方面：知道競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象。懂得競爭既有積極作用，也可能產(chǎn)生負面影響
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生正確認識競爭
二、課程資源的利用和開(kāi)發(fā)
1、教材資源: 陜版教材注重了學(xué)生的認知水平和發(fā)展基礎，列舉的例子也多來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際，因此使用教材中的一些例子在教學(xué)中是很有效的。
2、學(xué)生資源:學(xué)生的日�；顒�(dòng)、游戲、興趣、現有的認知水平和差異性都是很好的課程資源。
3、教師資源：
教師本身也是很重要的課程資源。教師可以通過(guò)多閱讀多瀏覽相關(guān)知識，并以故事或新聞播報的形式講給學(xué)生聽(tīng)，既可以豐富教學(xué)內容，使教學(xué)“活”起來(lái)，同時(shí)也能營(yíng)造了師生平等、互動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍。
三、教法學(xué)法
1、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)過(guò)程以教師創(chuàng )新情景、設置問(wèn)題、師生共同探究作為基本模式，教師在教學(xué)過(guò)程中作為引導者、參與者和組織者，營(yíng)造民主、開(kāi)放、活兒不亂、嚴而有度的教學(xué)空間。
2、角色體驗法：
通過(guò)教材提供的圖片等情景，讓學(xué)生深入其中，使他們在不同的.角色中去體會(huì )競爭與合作的重要性，它是誰(shuí)也回避不了，誰(shuí)也不能回避。
3、課內合作探究法
用討論的方式，讓學(xué)生自主探究當遇到競爭時(shí)，要學(xué)會(huì )合作知道競爭的重要性。
四、【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程：
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前面我們學(xué)習了親近社會(huì )、明辨是非、做正值的人方能適應社會(huì )。下面，請大家想一想，中國女排的奪冠是競爭的結果還是合作的結果？還是其它的原因？（學(xué)生回答）通過(guò)師生討論得出：中國女排的奪冠是競爭和合作共同作用的結果。是她們在競爭中相互合作，同時(shí)在合作中展開(kāi)與他國的競爭，因此她們的勝利正是競爭與合作共同作用的結果。今天我們就來(lái)學(xué)習第十一課競爭與合作，請學(xué)生朗讀教材28頁(yè)的導語(yǔ)，師板書(shū)第十一課課題。
其實(shí)，競爭與合作就像一對孿生兄弟，忙碌在大千世界，我們每個(gè)人既離不開(kāi)競爭，也離不開(kāi)合作，這就是本堂課將要學(xué)習探討的內容。學(xué)生朗讀引言師板書(shū)第一目的課題：競爭合作謀發(fā)展（上）
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1.下面請同學(xué)們帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題自學(xué)本目的第一環(huán)節并填寫(xiě)教材的相關(guān)內容。
�。◣煱鍟�(shū)）①為什么說(shuō)競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象？
�、诟偁幣c合作表現在哪些方面？
�。ㄟ^(guò)渡）我們可以看到：競爭與合作都是社會(huì )生活中存在的必然現象，它們廣泛地存在于個(gè)人、團體和國家之間。那么我們應當怎樣看待社會(huì )生活中的競爭與合作呢？
2.下面我們共同學(xué)習本目第二環(huán)節內容
師板書(shū)問(wèn)題：怎樣正確認識競爭？
先看一篇《鲇魚(yú)效應》的故事
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚(yú)總是不能活著(zhù)上岸，因而價(jià)錢(qián)較低，后來(lái)人們發(fā)現，鲇魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，于是在魚(yú)槽里同時(shí)放進(jìn)鲇魚(yú)，捕撈的沙丁魚(yú)在鲇魚(yú)覓食的追逐下，沙丁魚(yú)拼命游動(dòng)，這就激發(fā)了其體內的活力，從而活了下來(lái)。
聽(tīng)了這個(gè)故事對我們有何啟示呢？
沙丁魚(yú)面對你死我活的激烈競爭時(shí)，拼命地游動(dòng)激發(fā)了體內的活力，充分發(fā)揮了自己的潛能，從而活著(zhù)上岸。這就說(shuō)明競爭能激發(fā)一個(gè)人內在的潛能。師板書(shū)第一點(diǎn)知識
a.競爭能激發(fā)一個(gè)人的潛能
3.生自學(xué)教材第二環(huán)節第二個(gè)問(wèn)題得出（師板書(shū)）
b.競爭也能促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展
4.共同學(xué)習第二環(huán)節第三個(gè)問(wèn)題 競爭既能產(chǎn)生積極的作用，又可能產(chǎn)生負面影響。
生自學(xué)教材上膽小的琳琳因學(xué)習壓力大而產(chǎn)生癔癥的例子中得出：面對學(xué)習壓力，我們要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，對學(xué)習中的每次考試既不能過(guò)渡緊張，也不能放棄，而要正確客觀(guān)的看待競爭。
5.填寫(xiě)教材32頁(yè)上你的建議欄目。
�。ㄈ┍菊n小結：
通過(guò)本課的學(xué)習，我們懂得了競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象，誰(shuí)也不能回避，誰(shuí)也回避不了。同時(shí)，我們還懂得了競爭對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展都有促進(jìn)作用。因此，我們應當樹(shù)立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀(guān)的對待人生中的每一次競爭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
1.為什么說(shuō)競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象？
2.競爭與合作表現在哪些方面？
3.怎樣正確地對待競爭？
五、板書(shū)設計
�。ㄒ唬└偁幣c合作是 ①不同個(gè)人間的競爭與合作如學(xué)習中、招聘中
1競爭 社會(huì )生活中必然 ②不同集體間的競爭與合作如班級間企業(yè)間、
第十一課 合作 存在的現象 ③不同國家間的競爭與合作如各國間的經(jīng)濟文競爭與合作 謀發(fā) 化等
展 ①競爭能激發(fā)一個(gè)人的潛力如同學(xué)間的學(xué)習體育項目的比賽等
�。ǘ┱_認識競爭 ②競爭能促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展 如企業(yè)間、國家間
�、鄹偁幖饶墚a(chǎn)生積極作用又能產(chǎn)生負面影響如學(xué)
習壓力過(guò)大P31
六、【教學(xué)反思】：
本節課堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，立足于學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程、引導思考、理解知識、形成能力。同時(shí)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，互助學(xué)習的過(guò)程，切身體驗到競爭與合作是社會(huì )生活中存在的必然現象，誰(shuí)也不能回避，誰(shuí)也回避不了。同時(shí)，我們還懂得了競爭對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展都有促進(jìn)作用。因此，我們應當樹(shù)立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀(guān)的對待人生中的每一次競爭。
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