《葉子的啟示》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《葉子的啟示——線(xiàn)與造型》葉片上的脈紋線(xiàn)條清晰，粗細變化有規律，適宜用線(xiàn)造型的方法來(lái)表現。感受葉脈深淺粗細的變化，體會(huì )粗細葉脈之間絲絲不斷的特點(diǎn)，增強觀(guān)察描繪能力。本課教學(xué)時(shí)正逢落葉繽紛的秋季，不同種類(lèi)的葉片的形狀、姿態(tài)各異，從不同的角度觀(guān)察又富有變化；而葉脈好似神奇的網(wǎng)，由從粗到細的種種線(xiàn)條構成。通過(guò)描繪葉片，提高學(xué)生用線(xiàn)造型的基本能力，并感受構圖的均衡美感。
本單元著(zhù)重讓學(xué)生了解“線(xiàn)”這一元素在造型中得作用和用“線(xiàn)”造型的方法。兒童的`線(xiàn)條大膽隨意，具有稚拙的涂鴉美感。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)將學(xué)習線(xiàn)條的多種形態(tài)和不同的表現效果，從而進(jìn)一步認識線(xiàn)條這一重要的造型元素，能動(dòng)地掌握線(xiàn)條、運用線(xiàn)條。
根據課標要求，結合課文特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平，擬定如下教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
知識與技能：知道“線(xiàn)”在葉片上美妙的排列，掌握“線(xiàn)”的自然分布規律。
過(guò)程與方法：觀(guān)察“線(xiàn)”的排列和分布規律，用“線(xiàn)”的不同排列方式表現葉片上的紋理，通過(guò)“線(xiàn)”的分布規律描繪出葉片的美感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習體驗到葉片上“線(xiàn)”的美感，感受大自然的美，提高審美水平。
教學(xué)重點(diǎn)：用“線(xiàn)”的不同排列方式表現葉片上的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“線(xiàn)”的分布規律描繪出葉片的美感。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╀秩厩楦�，導入課題。
先展示一段短片視頻《一個(gè)小村莊的故事》 請同學(xué)們欣賞觀(guān)看
故事情節：小村莊的人們不注意保護樹(shù)木，任意地亂砍亂伐，村莊的土地沒(méi)有了樹(shù)木的保護，被洪水沖得一無(wú)所有了。
故事意義：用斧頭砍來(lái)的樹(shù)木制成犁、家具、工具、房子以及生火用的柴等生活中得一切，給人類(lèi)生活創(chuàng )造了財富，但不久，帶來(lái)了洪水這一災難，淹沒(méi)了村莊。毀壞自然人類(lèi)可以換得一時(shí)的快感與享受。人類(lèi)破壞自然，自然就要懲罰人類(lèi)。
�。ǘ┙沂菊n題，領(lǐng)悟自然
葉子鑲嵌在城市，鄉村的道路上，給它們披戴綠裝，使它們更加瑰麗多彩，為人們創(chuàng )造了一個(gè)生機勃勃、色彩豐富優(yōu)美的環(huán)境。
提問(wèn)：那么請同學(xué)們想一想，葉子和人類(lèi)有什么關(guān)系？通過(guò)學(xué)生的回答，再給予一點(diǎn)暗示指導。根據他們的回答，再總結梳理葉子與人類(lèi)的關(guān)系。葉子跟人類(lèi)的關(guān)系：
�。�1）生活環(huán)境：葉子為人類(lèi)提供優(yōu)美的自然環(huán)境
葉子的光合作用能提供凈化空氣，提供氧氣
�。�2）衣食住行：原始社會(huì )人們用樹(shù)葉來(lái)遮風(fēng)避雨，采集樹(shù)葉食用�，F在生活葉子被我們廣泛應用：如茶葉、食用的蔬菜、藥用價(jià)值等等。
�。ㄈ┍憩F葉片，認識葉片
認識葉片是本節課的重點(diǎn)。學(xué)生若是不了解葉片的組成結構，是不會(huì )用線(xiàn)條造型來(lái)繪畫(huà)出葉片的。為幫助學(xué)生正確清楚的了解葉片的組成以及葉脈的特點(diǎn)，我利用課件清楚展示：
葉片的脈紋就像人類(lèi)身上的血脈，主次分明，排列流暢有序。
說(shuō)明：在教學(xué)中教師通過(guò)圖文結合，學(xué)生討論，作品展示等形式，并借助于現代多媒體技術(shù)，使學(xué)生發(fā)揮想象力，從相似的事物中進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能創(chuàng )造出美的形象來(lái)。
葉子的組成結構：葉子有表皮、葉脈、葉肉組成
葉脈的特點(diǎn)：葉脈分主脈、側脈和細脈；葉脈布滿(mǎn)整個(gè)葉片；排列規則具有肌理美感
葉脈的作用：支撐葉片；輸送養分
�。�2）（出示圖片）引導學(xué)生尋找葉片上的脈紋產(chǎn)生的變化生動(dòng)的美感。
�。�3）引導學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)還有那些奇特的葉片。如松針
�。ㄋ模┍憩F葉片，懂得構圖
學(xué)習構圖的一般知識，了解葉片在紙面的大小位置。學(xué)生一般能掌握對稱(chēng)式構圖方法。
先讓同學(xué)們了解何為構圖，構圖在美術(shù)作品中得重要性。構圖：就是組織畫(huà)面，把畫(huà)面上要表現的內容擺布的好看，符合美感要求，或稱(chēng)布局，也稱(chēng)章法。就是要解決好物象在畫(huà)面上的合理位置、大小比例、前后主次、疏密均衡、對比統一等多種關(guān)系。
�。�1） 畫(huà)單片葉子時(shí)要注意葉片大小合理，姿態(tài)變化。
�。�2） 畫(huà)一盆植物時(shí)，要把主體形象安排在設置的井字框架線(xiàn)上，使主體突出，但不呆板。
�。�3） 每片葉子有大小、偏斜、分合的變化，使畫(huà)面結構有前后透視變化、疏密排列合理的美感。
�。ㄎ澹┏珜Лh(huán)保
展示抗洪救災圖片，討論表達了些什么內容。體現了抗洪救災精神，不畏艱險，勇于擔當，迎難而上，愛(ài)國主義、集體主義精神。
通過(guò)葉子的啟示——倡導保護環(huán)境，珍愛(ài)自然環(huán)境
討論應該怎么保護環(huán)境，寫(xiě)環(huán)�？谔�，以小組形式回答一條環(huán)保小口號。
�。﹪L試體驗
畫(huà)一片葉子，要求：
�。�1）構圖合理
�。�2）靈活運用線(xiàn)條造型
�。�3）組織畫(huà)面物體之間的層次關(guān)系
鼓勵學(xué)生作畫(huà)，對造型能力弱的學(xué)生，可參照書(shū)本上的范畫(huà)進(jìn)行臨摹，學(xué)習葉脈排列的方式。對造型能力較強的學(xué)生，可直接寫(xiě)生描繪。
【《葉子的啟示》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
葉子的啟示——線(xiàn)與造型說(shuō)課稿11-04
從葉子得到的啟示作文01-28
有趣的葉子說(shuō)課稿11-04
葉子的啟示作文（精選6篇）09-04
一片葉子的啟示作文01-28
釣魚(yú)的啟示說(shuō)課稿01-09
《釣魚(yú)的啟示》說(shuō)課稿07-08
《釣魚(yú)啟示》說(shuō)課稿10-16
釣魚(yú)的啟示說(shuō)課稿04-16