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工筆畫(huà)說(shuō)課稿
說(shuō)課是教師在教學(xué)課堂上的一種教學(xué)方式，下面請看工筆畫(huà)說(shuō)課稿的相關(guān)內容！歡迎大家前來(lái)閱讀！
工筆畫(huà)說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)指導思想與理論依據：
繪畫(huà)技法學(xué)習是美術(shù)學(xué)習的重中之重，繪畫(huà)技法的學(xué)習對學(xué)生
審美水平的提高有著(zhù)極其重要的作用，因此，在欣賞與感受中國花鳥(niǎo)畫(huà)的同時(shí)，必須穿插技法的實(shí)踐。
白描是工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎，它最能突出中國畫(huà)以線(xiàn)造型的傳統，
有助于學(xué)生進(jìn)一步感受中國畫(huà)獨特的藝術(shù)特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。 白描的學(xué)習對學(xué)生耐心、意志力的鍛煉有極大的幫助，同時(shí)對
其實(shí)踐能力、獨立思考能力等方面也有極大的促進(jìn)作用。
白描的學(xué)習能有效發(fā)展學(xué)生的視知覺(jué)，幫助其理解中國傳統繪
畫(huà)藝術(shù)、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激發(fā)創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析：
《白描技法》選自普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)——《繪畫(huà)》第三課“借物抒情 托物言志——中國花鳥(niǎo)畫(huà)”工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法學(xué)習部分。第一課時(shí)《中國花鳥(niǎo)畫(huà)》的學(xué)習使學(xué)生對中國花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展、分類(lèi)及藝術(shù)特點(diǎn)有了明確的認識。本課進(jìn)入工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法學(xué)習，教材涵蓋技法比較全面，包括白描與渲染的基本方法，一課時(shí)無(wú)法完成，
所以我選擇工筆畫(huà)的基礎，白描技法進(jìn)行深入的講解。
2、學(xué)生背景分析：
《中國花鳥(niǎo)畫(huà)》的學(xué)習，使學(xué)生對工筆畫(huà)有一定的認知但對白描的認知還不明確，且大部分學(xué)生對白描繪畫(huà)的工具—勾線(xiàn)筆、墨汁和熟宣紙也接觸甚少。雖然興趣較濃，但是白描技法中中鋒行筆的學(xué)習需要很大的耐心與定力，且需要一定的悟性和實(shí)踐能力，這對于部分學(xué)生是一種考驗，因此教學(xué)有一定的難度。但同時(shí)對他們能力的提高有非常大的幫助。
3、教學(xué)方式與手段說(shuō)明：
本課的教學(xué)采用教師講授、示范與學(xué)生練習相結合的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握白描花卉的技法。首先通過(guò)教師講授，讓學(xué)生了解有關(guān)白描的基本知識以及實(shí)踐中一些程式化的技法；然后進(jìn)行技法的示范，以直觀(guān)的教學(xué)方式，讓學(xué)生快速掌握技巧；最后通過(guò)實(shí)踐指導讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習，在此過(guò)程中教師反復糾正實(shí)踐中的問(wèn)題，使學(xué)生完全掌握白描技巧，最終完成教學(xué)目標，突破本課難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標設計：
知識與技能目標：學(xué)生了解白描的概念、功能，掌握白描對線(xiàn)
條的要求以及白描花卉的基本技法
因為學(xué)生對于白描的認識水平今本上是在基本之下，所以我首先設定了白描的概念、功能以及白描對線(xiàn)條的要求作為本課的基本知識點(diǎn)，在實(shí)踐環(huán)節，我選用的圖稿為白描花卉，所以技能目標設定為白描花卉的基本技法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)教師講授、觀(guān)看示范、以及白
描花卉技法練習掌握白描花卉的基本技法
本課基本知識的學(xué)習只要為傾聽(tīng)教師講授，但技法的學(xué)習需要直觀(guān)的教學(xué)方法效果更佳，所以以教師示范為主；最后通過(guò)練習與指導進(jìn)一步掌握技巧。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習白描技法，深入體會(huì )中國
畫(huà)以線(xiàn)造型的藝術(shù)傳統，感受中國繪畫(huà)的獨特魅力、陶冶心境，培養熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)的情感，鍛煉耐心與堅定的意志力。 白描是中國畫(huà)的基礎，所以學(xué)習白描最能使學(xué)生體會(huì )到中國畫(huà)以線(xiàn)造型的藝術(shù)傳統，同時(shí)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，白描的學(xué)習難度適中，可以讓學(xué)生對繪畫(huà)技法學(xué)習產(chǎn)生自信，進(jìn)而喜愛(ài)，以達到熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)，同時(shí)也是一種傳承。除此之外，白描的學(xué)習需要很大的耐心，所以對學(xué)生的意志力也是一種鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)：白描花卉的筆法
本課主要目的在于技法的學(xué)習與實(shí)踐，白描花卉技法中的筆法的學(xué)習對實(shí)踐的效果有著(zhù)決定性的作用，所以我將白描花卉的筆法作為本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：中鋒行筆、運用線(xiàn)條表現物象結構
在白描技法中，對線(xiàn)條的要求非常嚴格，要想畫(huà)出圓渾有力的線(xiàn)條，必須做到中鋒行筆，但對于很受摸毛筆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這有一定的難度；另外，以學(xué)生以往的習慣，畫(huà)畫(huà)時(shí)容易看到哪畫(huà)到哪，不太考慮自己畫(huà)的線(xiàn)到底表現的是什么，這樣對于物象的結構很
難畫(huà)準確，所以我將這兩點(diǎn)做為本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入：
教師向學(xué)生們出示《素描作品》和《白描作品》，請學(xué)生觀(guān)察并講出兩幅畫(huà)的不同之處，教師簡(jiǎn)單總結素描和白描的藝術(shù)特點(diǎn)，以及白描悠久的歷史。以及學(xué)習白描的意義與目的，激起學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)讓學(xué)生初步了解白描在中國繪畫(huà)中的重要性。并由此引出本課的課題。
2．講授新課
※第一部分為白描的概念的講述
讓學(xué)生對什么是白描首先有一個(gè)確切的定位：中國畫(huà)中只用線(xiàn)條而不施顏色的畫(huà)法叫做白描
接下來(lái)通過(guò)不同朝代白描大家的作品欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )中國畫(huà)線(xiàn)條的豐富表現力。同時(shí)，通過(guò)教師講解、學(xué)生觀(guān)察、提問(wèn)等方法最后總結出白描中線(xiàn)條的幾個(gè)功能，進(jìn)而進(jìn)入第二部分的介紹。 例：通過(guò)吳道子的《天王送子圖》啟發(fā)學(xué)生總結出線(xiàn)條表現物象造型、結構、體積以及空間四個(gè)功能。然后通過(guò)對李公麟的《維摩詰圖》《五馬圖》啟發(fā)學(xué)生總結出線(xiàn)條表現物象的質(zhì)感、情緒以及生命力三個(gè)功能，最后教師公布結論，進(jìn)入第二部分 白描功能的介紹
※第二部分為白描功能的介紹
用線(xiàn)條表現物象的造型、結構、體積、空間、質(zhì)感、情緒以及生命力，同時(shí)學(xué)生通過(guò)記錄筆記進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。同時(shí)此部分的學(xué)習對接下來(lái)的白描線(xiàn)條的.要求的學(xué)習也起到了很好的鋪墊作用。 ※ 第三部分為白描線(xiàn)條的要求
線(xiàn)為造型基礎、立形之本。運用毛筆勾線(xiàn)，對線(xiàn)條有很?chē)栏竦囊�。線(xiàn)條要講究“線(xiàn)感”、“線(xiàn)型”、“線(xiàn)質(zhì)”等等。因而白描勾勒不是用細線(xiàn)沿著(zhù)花葉輪廓去“描”個(gè)外輪廓線(xiàn)，而是用書(shū)法中講究的用筆法“寫(xiě)”出形象，在線(xiàn)的運用上也有很多傳統程式。
這一部分是本課的難點(diǎn)，我分為兩點(diǎn)來(lái)講述。
第一點(diǎn)為中鋒行筆，教師通過(guò)示范與講解握筆姿勢以及運筆方法要領(lǐng)，使學(xué)生直觀(guān)的學(xué)習，快速掌握技法；同時(shí)通過(guò)中鋒與側峰對比，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解中鋒行筆的要領(lǐng)，認識到中鋒行筆的重要性。
第二點(diǎn)為線(xiàn)條粗細與空間、物象質(zhì)地的關(guān)系，在分析線(xiàn)條粗細與物象質(zhì)地之間的關(guān)系時(shí)，我采取讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、給不同物象線(xiàn)條粗細排隊的方法，讓學(xué)生總結出如何運用線(xiàn)條粗細表現物象質(zhì)地，讓學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習，更好的掌握知識要點(diǎn)。
通過(guò)這兩點(diǎn)的學(xué)習，使學(xué)生基本掌握白描勾線(xiàn)的方法。在此基礎上再進(jìn)行白描花卉的技法學(xué)習，重復強調運筆方法，及運用線(xiàn)條粗細表現結構。突出本課重點(diǎn)，進(jìn)而突破難點(diǎn)。
工筆畫(huà)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)學(xué)情
1.高中學(xué)生知識面廣求知欲強，雖具備一定中國繪畫(huà)的基礎知識但缺乏對中國古代繪畫(huà)系統的了解；學(xué)生剛學(xué)習完鑒賞基礎部分，有一定鑒賞基礎，但多數學(xué)生對中國古代繪畫(huà)不感興趣，主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞
2.高一、27班是我校高一年級學(xué)生中素質(zhì)較好的一個(gè)班，班里有固定的學(xué)習小組，是進(jìn)行小組討論的基礎；本班學(xué)生雖在前幾課或者語(yǔ)文、歷史課本中接觸過(guò)中國古代繪畫(huà)的相關(guān)內容，有了初步的了解，但理解不深，也沒(méi)什么印象
二、說(shuō)教材
本節課出自人民美術(shù)出版社出版的高中美術(shù)鑒賞第九課P46-50。
1.教材的地位和作用：
�。�1）本課分五個(gè)部分，分別是：帛畫(huà)、敦煌壁畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等；
�。�2）本節課聯(lián)系了前八課和后面雕塑、建筑、民間美術(shù)、工藝美術(shù)，具有重要的意義和作用；
�。�3）本課是在學(xué)生進(jìn)一步了解鑒賞知識的基礎上，學(xué)會(huì )鑒賞中國古代繪畫(huà)的關(guān)鍵 通過(guò)鑒賞一些有代表性的藝術(shù)作品，并結合教學(xué)大綱和高中生具有較強的判斷辨別能力，我制定以下教學(xué)目標：
2.教學(xué)目標：
知識與能力：運用已有的美術(shù)知識，分析理解概括，學(xué)會(huì )欣賞中國古代的繪畫(huà)作品
過(guò)程與方法：在欣賞觀(guān)察中由淺入深，層層分析總結中國古代繪畫(huà)繪畫(huà)方式、繪畫(huà)形式以及藝術(shù)特色等
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對中國古代繪畫(huà)學(xué)習的興趣；感受中國古代繪畫(huà)的豐富多彩，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強民族自豪感；力爭達到使學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操的目的
3.教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：中國古代繪畫(huà)“以線(xiàn)造型”、“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)特色 教學(xué)難點(diǎn)：運用“以線(xiàn)造型”、“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)特色分析作品
根據實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生情況重點(diǎn)，本節課主要采用探究式學(xué)習，以小組合作的形式完成本課教學(xué)內容；結合教師的講解，發(fā)揮自主學(xué)習的優(yōu)勢，通過(guò)提問(wèn)和討論等多種形式提高學(xué)生對中國古代繪畫(huà)的認識具體如下。
4.教法：引導觀(guān)察、分析講解、提問(wèn)法、總結評價(jià)等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體設備、美術(shù)作品進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)
學(xué)法：欣賞分析體驗法、小組合作討論的合作學(xué)習法、自我評價(jià)與小組評價(jià)相結合等
5.授課類(lèi)型及課時(shí)安排：鑒賞課；1課時(shí)
6.教學(xué)具準備：為了更好的完成教學(xué)目標，本節課采用現代教學(xué)媒體，實(shí)施創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣；主動(dòng)探索，強化獨立思考意識；具體包括PPT課件、適合繪畫(huà)的紙張若干以及其它相關(guān)資料等
三、說(shuō)教學(xué)內容及框架設計
教學(xué)過(guò)程主要包括六個(gè)環(huán)節：課題導入，綜合探究，知識運用，總結拓展；學(xué)習評價(jià)以及作業(yè)布置等。
環(huán)節一：提出問(wèn)題，導入課題（2分鐘）
采用提問(wèn)法，鞏固舊知；創(chuàng )設穿越情境，激發(fā)學(xué)生探究中國古代繪畫(huà)的興趣 2
環(huán)節二：賞析作品，探究新知（20分鐘）
�。ㄒ唬⿲Ρ茸髌�，探究中國繪畫(huà)方式——勾勒法與沒(méi)骨法
學(xué)生在教師引導下，對比分析《鸛鳥(niǎo)魚(yú)紋石斧缸》和《珍禽圖》，通過(guò)對語(yǔ)言元素的分析，由師生共同得出結論：中國繪畫(huà)形式——勾勒法（勾線(xiàn)）與沒(méi)骨法
�。ǘ┵p析作品，分析中國古代繪畫(huà)的藝術(shù)特色
1、學(xué)生在教師的引導下，采用小組合作探究的方法，分析《龍鳳仕女圖》，得出“以線(xiàn)造型”的藝術(shù)特色；著(zhù)重分析《步輦圖》，師生從畫(huà)面形象、畫(huà)面布局、色彩、意圖等方面討論總結得出另一藝術(shù)特色——“形神兼備”；繼而采用類(lèi)比法（《歷代帝王圖》與《步輦圖》中的等級觀(guān)念），感受人物畫(huà)發(fā)展鼎盛時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格
2.教師在引導學(xué)生分析作品時(shí)，適時(shí)地找出學(xué)生的興趣點(diǎn)（《歷代帝王圖》中帝王與侍者的形體比較），并用具體事例將美術(shù)與社會(huì )、經(jīng)濟、文化的關(guān)系（《步輦圖》中祿東贊的謙卑與唐史官的自信）滲透其中；潛移默化的進(jìn)行情感教育，培養學(xué)生的民族自豪感
�。ㄈ┳髌穼Ρ�，認知中國繪畫(huà)的兩種繪畫(huà)形式——工筆與寫(xiě)意
學(xué)生采用對比分析法將《張卿子像》、《歷代帝王圖》、《搗練圖》與《漁翁漁歸圖》、《潑墨仙人圖》進(jìn)行比較，得出結論：前一類(lèi)型的特點(diǎn)是工整、細致、寫(xiě)實(shí)即工筆畫(huà)；后一類(lèi)型的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)練、夸張、變形即寫(xiě)意畫(huà)，從而解決課本第50頁(yè)的相關(guān)問(wèn)題。
環(huán)節三：分析作品，鞏固新知（5分鐘）
本環(huán)節是為了讓學(xué)生運用所學(xué)分析作品，做到學(xué)以致用，繼而達到舉一反三的欣賞美術(shù)作品的目的。，通過(guò)學(xué)生小組討論作品《文苑圖》，學(xué)生自己總結出該作品的技法運用與藝術(shù)特色，理解古代畫(huà)家在美術(shù)作品中的情感運用，并與語(yǔ)文學(xué)科相銜接，滲透文學(xué)知識（王昌齡《出塞》）。
環(huán)節四：拓展延伸（5分鐘）
在本節課的基礎上，教師將《敦煌莫高窟壁畫(huà)》與乾陵壁畫(huà)相聯(lián)系，提示學(xué)生運用身邊的資源，拓寬視野，提升自身藝術(shù)修養。
環(huán)節五：總結評價(jià)（5分鐘）
以學(xué)生參與課堂思考、討論、交流的程度作為評價(jià)標準；以組為單位進(jìn)行互評、自評和教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 環(huán)節六：布置作業(yè)（2分鐘）
本環(huán)節與課外拓展相聯(lián)系，在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的基礎上，寓教于樂(lè )
四、說(shuō)板書(shū)設計
根據本課的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，我設計了以下的板書(shū)內容，并在教學(xué)過(guò)程中靈活處理主副版的關(guān)系
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