《生病真難受》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家下午好！

　　下面請允許我就剛才執教的《生病真難受》進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《生病真難受》是浙教版《品德與生活》一年級下冊第二單元第3課。本課由“生病真難受”、“我來(lái)照顧你”兩部分組成。第一課時(shí)主要完成“生病真難受”的教學(xué)，了解生活保健常識。第二課時(shí)完成“我來(lái)照顧你”的教學(xué)，學(xué)習一些照顧病人的方法，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　一年級的孩子，天性活潑，喜歡充滿(mǎn)趣味的活動(dòng)型的品德課堂。他們更加關(guān)注具體形象的事物，喜歡在動(dòng)一動(dòng)、跳一跳，唱一唱等有趣的活動(dòng)中學(xué)習。對于生活中感興趣的內容或者活動(dòng)，他們會(huì )更樂(lè )意去小組合作、表達和思考。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　今天我執教了第一課時(shí)，并將本課時(shí)的目標定位為：

　　1. 回憶生病的難受，知道病痛帶來(lái)的不便。

　　2. 通過(guò)調查了解感冒的病因，初步學(xué)習預防生病的正確方法，并逐步養成

　　良好的生活習慣。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)為了解感冒的主要原因，尋找健康金點(diǎn)子，從小培養保健意識。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前我播放了學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片《爺爺生病了》，我以動(dòng)畫(huà)片的形式引入，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習本課的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受生病的難受，喚醒他們曾經(jīng)的生活。

　　第一個(gè)教學(xué)板塊是生病真難受。課前，根據學(xué)生的實(shí)際情況，我設計了一張調查表，讓學(xué)生回憶自己生過(guò)什么病，為什么會(huì )生病，并且寫(xiě)寫(xiě)減少感冒的金點(diǎn)子。因為品德的課堂面對的是生活中的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生生病的情況也可能不一樣，因此教師要基于學(xué)生的生活，了解每位學(xué)生得過(guò)什么病，從復雜多樣的情況中理出共性的東西和學(xué)生間的差異。從學(xué)生的調查表中發(fā)現，幾乎每位孩子都得過(guò)感冒。于是，我讓學(xué)生圍繞感冒，暢談自己當時(shí)的感受，進(jìn)一步體會(huì )到生病真難受。同時(shí)，作為教師，需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，其實(shí)在課堂中，差異就是一種資源，一種財富。通過(guò)統計，我發(fā)現學(xué)生還得過(guò)肺炎、鼻炎、牙痛、水痘和拉肚子。因此，我讓得過(guò)這些病的'學(xué)生講講當時(shí)生病的感覺(jué)，并且讓學(xué)生在捏鼻子的游戲中體驗鼻炎的難受，從而在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步喚醒孩子們對于生病難受的體驗。

　　第二個(gè)教學(xué)板塊是為啥會(huì )感冒�！镀返屡c生活》是一門(mén)生活化的課程，教師要時(shí)刻關(guān)注兒童的現實(shí)生活，并且引導學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活世界，對自己的生活進(jìn)行有意義的觀(guān)察、思考、體驗。針對大多數學(xué)生得過(guò)的感冒，我讓學(xué)生回憶自己不同的感冒原因，由于貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因此孩子們在課堂上你一言，我一語(yǔ)地訴說(shuō)著(zhù)最近一次感冒的原因，樸素真實(shí)。

　　第三個(gè)教學(xué)板塊是怎樣減少感冒。因為課前做了充分的調查準備，孩子們講起自己的金點(diǎn)子來(lái)更加順暢了。品德是一門(mén)活動(dòng)性的課程，因此根據孩子的年齡特點(diǎn)，我適時(shí)地插入唱一唱、跳一跳、學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)等趣味性的活動(dòng)，盡量讓枯燥無(wú)味的健康知識充滿(mǎn)著(zhù)童趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到必要的金點(diǎn)子。品德的課堂應該是從生活走向課堂，再從課堂回歸生活。因此，在得出金點(diǎn)子后，我讓學(xué)生看著(zhù)金點(diǎn)子，想想自己平時(shí)有哪些地方做得比較好的，哪些地方做得還不夠，需要改進(jìn)的，讓學(xué)生在講述的過(guò)程中，把學(xué)到的金點(diǎn)子有意識地用到生活中，有利于促進(jìn)學(xué)生養成良好的生活習慣。

　　最后，因為孩子年齡小，更喜歡形狀可愛(ài)的東西，所以我把健康小詩(shī)歌做成可愛(ài)的水果和蔬菜的形狀，送給小朋友。希望學(xué)生把預防生病的好方法運用到生活之中，回歸生活。

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技術(shù)并不在于能預見(jiàn)到所有的課堂細節，在于根據當時(shí)的情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)間做出相應的變動(dòng)�！笨v觀(guān)我的課堂，本節課有這幾個(gè)地方，個(gè)人認為還需要加強和調整：1.如何巧妙地處理生成性的問(wèn)題時(shí)還需努力。2.更加靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的回答，對于孩子的回答做出及時(shí)準確的處理。最后，我要真心地感謝幫助過(guò)的前輩老師們，你們辛苦了。我知道，這堂課還有很多需要改進(jìn)的地方，希望各位專(zhuān)家和老師對我提出寶貴建議，讓我更好更快地成長(cháng)，謝謝！

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