《看課外書(shū)時(shí)間》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《看課外書(shū)時(shí)間》是北師大版小學(xué)數學(xué)五年級上冊第四單元第71—72頁(yè)的內容。在學(xué)習本課時(shí)知識前，學(xué)生已經(jīng)認識了分數與小數，也會(huì )比較分數的大小與小數的大小，會(huì )計算同分母、異分母分數的加減法。而本課的內容則是在這一基礎上的進(jìn)一步發(fā)展。分數與小數的相互轉化是本課時(shí)重點(diǎn)。學(xué)好這部分內容為今后學(xué)習分數與小數的四則混合運算打下基礎。在探索問(wèn)題的過(guò)程中，教材將分數與小數互化的方法滲透在其中，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)生活中去，體現了數學(xué)在現實(shí)生活中的使用價(jià)值。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據教材內容和學(xué)生的認知特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：

　　知識與技能：能正確地將簡(jiǎn)單的分數與小數進(jìn)行互化。

　　過(guò)程與方法:結合具體的問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流等方式掌握分數與小數的互化方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據學(xué)生的思維特點(diǎn)，結合五年級學(xué)生的實(shí)際水平，我確定如下重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：分數與小數的互化。

　　難點(diǎn)：掌握分數與小數互化的方法。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　教法：在教法上主要采用“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)法”。

　　學(xué)法：放手讓學(xué)生自學(xué)，依據每個(gè)自學(xué)指導進(jìn)行自主探索與合作交流，牢固掌握各部分知識。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了更好的完成本節課的`教學(xué)任務(wù)，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　同學(xué)們，你們喜歡看課外書(shū)嗎？每天看課外書(shū)的時(shí)間大約是多少？林林每天看課外書(shū)的時(shí)間大約是0.4小時(shí)，明明每天大約看 小時(shí)的課外書(shū)，林林和明明誰(shuí)看課外書(shū)的時(shí)間多呢？這節課我們就共同探討這個(gè)問(wèn)題。

　　板書(shū)課題：看課外書(shū)時(shí)間

　　我以談話(huà)的方式引入課題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又引起了他們主動(dòng)參與、主動(dòng)思考的欲望，使學(xué)生順利的進(jìn)入了課堂。

　　二、出示學(xué)習目標

　　1、掌握分數與小數互化的方法。

　　2、能正確熟練地進(jìn)行分數與小數的互化。

　　三、出示自學(xué)指導

　　學(xué)生明確學(xué)習目標后，我出示自學(xué)指導一：

　　認真看課本71頁(yè)上面表格中的內容，估一估林林和明明誰(shuí)看課外書(shū)的時(shí)間多一些。

　�。�2分鐘后比一比誰(shuí)回答得最棒�。�

　　2分鐘后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的估算結果。我出示自學(xué)指導二，怎樣才能精確地知道誰(shuí)用的時(shí)間多呢？請同學(xué)們看自學(xué)指導二：

　　認真看課本71頁(yè)中間方框中的四種比較方法，選擇你喜歡的一種方法在練習本上做一做，并把你喜歡這種方法的理由在小組內說(shuō)一說(shuō)。

　�。�5分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)的最好�。�

　　在指導二中，我先讓學(xué)生看書(shū)，培養了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生在練習本上做一做，加深了對知識的理解，讓孩子在小組內說(shuō)一說(shuō)，達到了相互學(xué)習的效果。5分鐘后，讓學(xué)生匯報自己喜歡的方法。我緊接著(zhù)出示自學(xué)指導三，從剛才你們的匯報中老師發(fā)現，喜歡把分數化成小數或者把小數化成分數再比較的孩子多一些，那么分數與小數互化的方法是什么呢？請同學(xué)們看自學(xué)指導三：

　　認真看71頁(yè)方框中下面的兩種比較方法，想一想怎樣把小數化成分數，分數化成小數，在小組內說(shuō)說(shuō)你的方法。

　�。�4分鐘后比比誰(shuí)說(shuō)得好，檢測題做得棒�。�

　　我這樣設計指導三的目的是把探索的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參加到活動(dòng)中來(lái)，再以小組為單位，討論總結出分數與小數互化的方法，既培養了學(xué)生的探索精神，又起到了“兵教兵”的作用。

　　學(xué)生反饋時(shí)，如果學(xué)生在小數化成分數時(shí)沒(méi)有說(shuō)出化成最簡(jiǎn)分數，要強調必須化成最簡(jiǎn)分數。

　　自學(xué)檢測：

　　剛才同學(xué)們的回答都很好，敢不敢接受檢測題的挑戰？

　　1、把下列小數化成分數

　　0.3 0.75 0.27 0.125

　　2、把下列分數化成小數

　　1/5 2/3 1/8 1/25

　　四、鞏固練習

　　通過(guò)剛才的檢測，老師發(fā)現你們已經(jīng)掌握了分數與小數互化的方法，敢不敢再次接受老師的挑戰？

　　1、比較下面各組數的大小

　　1/3和0.33 7/4和1.75 9/10和0.09 3/8和0.375

　　2、把下面6個(gè)數按從小到大的順序排列起來(lái)

　　0.7 9/10 0.25 43/100 7/25 17/20

　　五、小結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　讓學(xué)生談收獲，有利于學(xué)生對本節課所學(xué)知識再一次進(jìn)行鞏固，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的歸納和總結能力。

　　六、說(shuō)板書(shū)設計

　　看課外書(shū)時(shí)間

　　1/4=1÷4=0.25

　　0.4=4/10=8/20 1/4=5/20

　　因為8/20>5/20 所以0.4>1/4

　　我這節課的板書(shū)設計簡(jiǎn)單明了，能體現本節課的重點(diǎn)內容。

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