學(xué)看平面圖說(shuō)課稿
一、教材分析：
《學(xué)看平面圖》位于人教版小學(xué)三年級《品德與社會(huì )》下冊第四單元“尋路和行路”的第一課。本課分為兩部分，一是認識平面圖中的方向和圖例，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能從中找到指定位置。二是讓學(xué)生學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
二、學(xué)習目標
依據課程目標和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設置了本課的學(xué)習目標如下：
�。�1）通過(guò)課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，說(shuō)出平面圖在生活中的用途。
�。�2）能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。
�。�3）學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并能用簡(jiǎn)單的圖形表達出來(lái)。
三、學(xué)習重、難點(diǎn)：
根據本課的特點(diǎn)我認為學(xué)習重點(diǎn)應該為：看懂簡(jiǎn)單的平面圖形，能從中找到某一點(diǎn)的位置。
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平，我認為本節課的學(xué)習難點(diǎn)是：畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形。
四、評價(jià)方案：
有目標就要有評價(jià)，根據我制定的學(xué)習目標，我在本節課采用以下幾種方式進(jìn)行評價(jià)檢測：
1.針對目標<1>，通過(guò)自己的經(jīng)歷，說(shuō)出平面圖在生活中的用途，目標達成率為95﹪以上。
3.針對目標<3>,通過(guò)畫(huà)校園平面圖來(lái)檢測孩子們能否認識生活中處于相對空間位置的事物，目標達成率為80﹪左右。
1、同學(xué)們學(xué)會(huì )了看平面圖，現在我們來(lái)試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)我們學(xué)校的平面圖。畫(huà)平面圖前我們先認準方向，畫(huà)方向標�！� 大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來(lái)辨別方向。接著(zhù)，我們站在一個(gè)固定點(diǎn)——學(xué)校大門(mén)這里，（課件出示）老師用 這個(gè)圖例來(lái)表示大門(mén)，寫(xiě)出圖例，大門(mén)在學(xué)校的北邊，畫(huà)出大門(mén)。學(xué)校的教學(xué)樓在大門(mén)的西面，老師用（ ）這個(gè)圖例來(lái)表示。（課件相機出示實(shí)物圖）（出示課件）現在請同學(xué)們看看操場(chǎng)、餐廳各在學(xué)校的什么位置，選擇自己喜歡的圖形自己設計圖例，前后四人小組合作畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生練習畫(huà)平面圖。并指名畫(huà)得好的小組展示。）
(七)、不斷學(xué)習，不斷總結才會(huì )有進(jìn)步，課堂的總結可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，為此在課堂結束時(shí)，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：本節課你有什么收獲？
七、板書(shū)設計：
板書(shū)必須要有明確的目的性，必須嚴格為教學(xué)目的服務(wù)。板書(shū)必須要簡(jiǎn)明扼要，用最精煉的文字、圖示來(lái)表現，體現本課的主要內容，為此我的板書(shū)設計如下：
學(xué)看平面圖
認清方向標
看清圖例
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