《搭紙橋》說(shuō)課稿
大家好！非常高興與各位一起探討綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，今天我說(shuō)課的題目是《搭紙橋》。說(shuō)課的內容主要包括以下幾個(gè)方面：
一、 活動(dòng)生成
橋梁是人類(lèi)所建造的最古老、最壯觀(guān)、最美麗的建筑工程，橋梁與人類(lèi)的生活密不可分，在我們的現實(shí)生活中發(fā)揮著(zhù)重要作用。在日常生活中學(xué)生也能經(jīng)�？吹礁鞣N各樣的橋，同時(shí)在語(yǔ)文學(xué)習中也學(xué)過(guò)《趙州橋》、《盧溝橋的獅子》等有關(guān)橋梁知識的課文，學(xué)生對橋梁有一些基本的認識。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設計要盡量做到工具簡(jiǎn)單、材料易找、花費節省、操作簡(jiǎn)便、學(xué)生喜歡，基于這種認識，我選擇了利用廢舊報紙“搭紙橋”這一活動(dòng)主題，引導學(xué)生在實(shí)踐中獲得能力。
二、 活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開(kāi)發(fā)和實(shí)踐的，以學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容。根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標準》本主題的特點(diǎn)以及六年級學(xué)生的特點(diǎn)，我從知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度確定了活動(dòng)的總目標。
1、 認知目標
圍繞活動(dòng)主題，了解有關(guān)橋的造型的知識。
2、 能力目標
讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )如何探究的方法，培養學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新、合作、反思、人際交往等綜合能力。
3、 情感目標
通過(guò)對橋的造型的認識，讓學(xué)生體會(huì )橋的造型的藝術(shù)魅力。通過(guò)對橋的設計引起學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和對生活中知識的關(guān)注。
三、 活動(dòng)準備
1、學(xué)生準備：
�。�1）、分活動(dòng)小組：選出組長(cháng)、成員分工等。
�。�2）、活動(dòng)前指導學(xué)生收集有關(guān)橋梁造型的資料。
�。�3）、搭紙橋工具：紙張、剪刀、膠水等。
2、教師準備：
�。�1）、教師也搜集有關(guān)資料。
�。�2）、準備砝碼等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境 生成主題
播放一組包含多幅橋梁照片的圖片。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想到的。
橋是如此的美麗，同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利，我們可以設計自己的橋。
2、探索交流 制作完成
1、學(xué)生組內討論要制作什么樣的紙橋，做好分工。
2、學(xué)生匯報自己小組的設計方案及組員分工情況。
3、學(xué)生合作制作紙橋，教師隨機指導。教師指導要有目的`性，重點(diǎn)關(guān)注一些技術(shù)難關(guān)。如：橋墩與橋面的結合等。
3、展示交流 匯報成果
�。�1）、學(xué)生制作完成后，推選一位或者共同介紹自己的作品。
�。ㄖ饕榻B所制作的橋的類(lèi)型、功能、優(yōu)點(diǎn)以及承重能力等）
�。�2）、學(xué)生對橋進(jìn)行承重測試。
�。�3）、教師要適時(shí)的對學(xué)生的作品做出一定的肯定性的評價(jià)，也可提出一些改進(jìn)建議。
4、自主評價(jià) 課外延伸
1、小組之間依據教師提供的表格互相評價(jià)作品，評出最佳設計獎、最堅 固獎等獎項。
2、選出綜合表現最好的作品，準備參加全縣小發(fā)明、小制作活動(dòng)。
�。▽W(xué)生可能一時(shí)評選不出，存在爭議，同時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，作品粗糙，鼓勵學(xué)生課下進(jìn)行加工，力爭更精美，再評選。）
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