《一次比一次有進(jìn)步》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《一次比一次有進(jìn)步》是人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文的一篇課文。本文采用童話(huà)故事的形式把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是個(gè)好孩子，燕子媽媽讓它到菜園里去看冬瓜和茄子有什么不一樣，它一連去了三次，在媽媽的啟發(fā)下，它觀(guān)察得一次比一次認真仔細，每次都有新的發(fā)現，終于了解了冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)。這則童話(huà)告訴我們只要仔細觀(guān)察就有新的發(fā)現，這樣才能了解事物的特點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)學(xué)生的認知結構和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，認識新筆畫(huà)橫勾，認識新偏旁“王”正確流利地朗讀課文理解課文，懂得只有認真觀(guān)察才能了解事物的特征
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據新課程標準的要求，我制定以下教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字朗讀課文
四、說(shuō)教法學(xué)法
考慮到學(xué)生的現狀，我主要采取設置情境教學(xué)法、朗讀法、質(zhì)疑法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們在活動(dòng)中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的欲望，培養學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的實(shí)踐經(jīng)驗結合起來(lái)，引導學(xué)生主動(dòng)去周邊的客觀(guān)事物，發(fā)展思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，導入新課：
結合課文內容，我通過(guò)播放錄象《秋天的菜園》，并配以《小燕子》音樂(lè )，引出本課的主人公，從而激起學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中開(kāi)始學(xué)習。
2、初讀課文，整體感知：
主要通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)及聽(tīng)課文朗讀，并要求學(xué)生思考：小燕子去菜園看了幾次?這樣讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)，可以讓他們有目的的`聽(tīng)，對課文建立一個(gè)初步的整體感知。
3、品讀課文，讀中明理：
這個(gè)環(huán)節的設計主要通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生進(jìn)入課文所營(yíng)造的氛圍中，使學(xué)生在讀中理解課文，體會(huì )主人公的情感，培養讀的能力。如：小燕子觀(guān)察冬瓜和茄子三次不同的發(fā)現，以及三次中小燕子的心情，讓學(xué)生采用不同形式的讀，體會(huì )小燕子的快樂(lè )。而燕子媽媽的三次不同的態(tài)度，則通過(guò)老師的范讀、學(xué)生練讀等營(yíng)造出氣氛，從而讓學(xué)生從小燕子的故事中明白做任何事情都要認真的道理。
4、積累語(yǔ)言，升華感情：
這個(gè)環(huán)節的設計我主要為了培養學(xué)生的朗讀能力。通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生讀出不同角色的不同語(yǔ)氣，進(jìn)而培養學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生在讀中感悟，達到感情的升華。
訓練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節。因為知識在訓練中鞏固，能力在訓練中形成，思維在訓練中發(fā)展，習慣在訓練中培養，情感在訓練中陶冶。在教學(xué)中，我力求遵循“以學(xué)生為主體，教師為導，訓練為主線(xiàn)”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)“冬瓜大，茄子小”時(shí)，我引導學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解“大、小”的意思，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生讀句子、做動(dòng)作。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，又通過(guò)訓練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。這一點(diǎn)，在讀的訓練中更得到了體現。通過(guò)“初讀課文，整體感知;導讀課文，加深理解;朗讀課文，體會(huì )感情;分角色朗讀，升華感情�！边@幾個(gè)環(huán)節的設計以及多種形式的朗讀訓練，培養學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生在讀中感悟，讀懂內容。
學(xué)寫(xiě)生字一堂課中要充分調動(dòng)起學(xué)生的各種感官，訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，因此寫(xiě)的環(huán)節也必不可少，在最后幾分鐘我安排了生字書(shū)寫(xiě)的環(huán)節。
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