小學(xué)一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法》說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的題目是“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”，它位于新課標實(shí)驗教材人教版第二冊第六單元，先講單元分析，再就第一小結第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設計。
在說(shuō)課之前，我覺(jué)得很有必要剖析學(xué)生現有的認知基礎：
�、賹W(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法和數的組成；
�、谡當导右晃粩导跋鄳臏p法；
�、圻B加、連減、加減混和計算順序的掌握。
這也正是本單元教材編排的學(xué)生思維最近發(fā)展區。
本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一，約占教學(xué)總時(shí)數的25%，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達成學(xué)期育人目標，同時(shí)教材的編排凸顯以下四個(gè)特點(diǎn)：
�、偈且詫W(xué)生已經(jīng)掌握的100以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法、數的組成及整十數加一位數和相應的減法作為本單元新知識的生長(cháng)點(diǎn)。
�、谟嬎惆措y易程度分三段編排：整十數加整十數；兩位數加一位數和整十數；兩位數減一位數和整十數。
�、鄹餍」澖虒W(xué)內容的編排，分三個(gè)層次：以實(shí)際情景提供計算題，并呈現算法的多樣化；讓學(xué)生動(dòng)手操作、理解、掌握算法；脫離直觀(guān)手段，讓學(xué)生思考算法。
�、堋坝脭祵W(xué)”是結合計算出現的，讓學(xué)生體會(huì )怎樣發(fā)現、提出數學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，并且內容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例。
總之，教材的編排是由直觀(guān)操作等依靠實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維的培養，為進(jìn)一步提高計算速度、培養計算能力，解決實(shí)際問(wèn)題打基礎。
介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認知基礎，我認為本單元教學(xué)重點(diǎn)是口算100以?xún)鹊募訙p法，教學(xué)難點(diǎn)是兩位數加一位數的進(jìn)位加法和兩位數減一位數的退位減法。根據國家新課程標準對第一學(xué)段的數學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標是：①理解加減法的含義，會(huì )口算100以?xún)日當导訙p整十數、兩位數加減一位數和整十數；②學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
為了達成教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用的教學(xué)策略有二：①打破傳統教學(xué)計算時(shí)的“枯燥”、“機械重復”的缺陷，創(chuàng )設情景，把計算置入生動(dòng)有趣的情景中，給枯燥的計算教學(xué)注入生命與活力；②用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事情節貫穿練習中，培養計算能力。
以本單元第一小節“整十數加減整十數”的第一課時(shí)為例談教學(xué)設計：
一、教學(xué)內容：
教材第57頁(yè)例1，完成練習十的第1——4題。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)直觀(guān)手段，讓學(xué)生理解、掌握整十數加減整十數的計算方法；創(chuàng )設情景，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的空間，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
探究整十數加減整十數的計算方法。
四、教學(xué)評價(jià)：
師評、互評、自評相結合。
五、教法、學(xué)法：
情景教學(xué)法、合作探究、操作法。
六、教學(xué)準備：
多媒體課件、題卡、學(xué)生備小棒。
七、教學(xué)流程：
1、創(chuàng )設情景，激情引趣。（3分鐘）
2、合作學(xué)習、探究新知。（17分鐘）
3、實(shí)踐運用，發(fā)展能力。（15分鐘）
4、獨立思考、鞏固新知。（5分鐘）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激情引趣：
多媒體課件出示“公園花卉展”的主題圖，問(wèn)：你看到了什么？（有三種花，說(shuō)出每種花的盆數）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習、探究新知：擬分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
第一環(huán)節：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（全班學(xué)生交流后教師板書(shū)出問(wèn)題）
第二環(huán)節：小組討論先解決提出的.第一個(gè)問(wèn)題。（討論怎樣列式？怎樣計算？計算時(shí)是怎樣想的？教師參與學(xué)生的討論）
第三環(huán)節：小組匯報討論的計算方法：一個(gè)一個(gè)地數、按數的組成計算、想減算加、用十做單位計算、擺小棒看出來(lái)的……小組互評。多媒體直觀(guān)演示，驗證計算結果，并且讓學(xué)生比較出那種方法最簡(jiǎn)便。體現算法的多樣性和靈活性。學(xué)生再用自己喜歡的方法計算其余的問(wèn)題。
第四環(huán)節：增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，還剩多少盆紫花”，“紅花和紫花的總數比黃花多多少盆”等整十數減整十數和加減混和計算的問(wèn)題，學(xué)生思考計算并且說(shuō)明理由。學(xué)生進(jìn)行自評。
�。ㄈ⿲�(shí)踐運用，發(fā)展能力：
�。ㄒ砸荒昙壘C合實(shí)踐課“小豬爬山”的故事為題材設計闖關(guān)活動(dòng)），小豬和伙伴們結伴去爬山，如果遇到困難該怎么辦呢？進(jìn)行德育滲透。
第一關(guān)：計算并說(shuō)說(shuō) 40+20 3+2 6—4 5+4—7> 40—20 30+20 60—40 50+40—70。
在計算方法上的聯(lián)系。（促進(jìn)知識遷移和加強知識間的聯(lián)系）
第二關(guān)：看圖寫(xiě)算式（旨在比較、對比整十數加一位數和整十數加整十數等的區別和聯(lián)系，培養學(xué)生的口頭表達能力）如：40+3和40+30。
第三關(guān)：集體闖關(guān)，每個(gè)小組一張題卡，用時(shí)少、正確率高為優(yōu)勝獎。號召學(xué)生發(fā)揚團結協(xié)作精神。
對闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結，師評為主。
4、獨立思考、鞏固新知：學(xué)生獨立完成練習十第1——4題。
創(chuàng )設情景，激情引趣：結合教材創(chuàng )設“公園花卉展”的真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為興趣才是最好的老師，又對學(xué)生滲透愛(ài)護他人勞動(dòng)成果的思想品德教育。
合作學(xué)習、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展”的情景中，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現并提出了多種數學(xué)問(wèn)題，然后組織學(xué)生思考計算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中，了解整十數加減整十數的計算方法，留給學(xué)生探索、思考、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和空間，開(kāi)闊學(xué)生思路，培養學(xué)生的合作精神。
實(shí)踐運用，發(fā)展能力：運用多媒體把“小豬爬山”的動(dòng)畫(huà)故事呈現給學(xué)生，通過(guò)連續的場(chǎng)景和生動(dòng)的畫(huà)面引導學(xué)生的有意注意，調動(dòng)學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習活動(dòng)中運用計算知識，提高計算能力。
獨立思考、鞏固新知：讓學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養學(xué)生獨立思辯的能力和良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也檢查了本課時(shí)教學(xué)目標的達成度。
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