《黃果樹(shù)瀑布》的說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的內容是蘇教版第十二冊語(yǔ)文教材中的《黃果樹(shù)瀑布》。這是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀(guān)的壯美和氣勢的宏偉，充分表現出了大自然的無(wú)限生機和對人的性情的陶冶。全文一共有8個(gè)自然段，我認為可以分為三個(gè)大的段落：第一段（第一自然段）是全文的總起，主要贊美了黃果樹(shù)瀑布是大自然的一部偉大的杰作。第二段（第二自然段到第七自然段）具體寫(xiě)了在黃果樹(shù)瀑布的所見(jiàn)所聞和所感。而這段有可以分為兩層：2到4節為一層，主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的壯美景象，第二層是5到7小節，主要寫(xiě)了在谷底的感受。第三段（第八自然段）寫(xiě)了作者在這景區完全沉醉了。
本文的寫(xiě)作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位多角度的描繪；二是他生動(dòng)形象的運用了許多生動(dòng)形象的比喻，使整個(gè)文章語(yǔ)句精美，充滿(mǎn)美感，可以說(shuō)是如詩(shī)如畫(huà)。
根據教材的特點(diǎn)和五年級學(xué)生所具有的語(yǔ)文素養，我特制定教學(xué)目標如下：
知識技能目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠把自己的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
2、能夠學(xué)會(huì )并運用本課的8個(gè)生字，并能理解和運用由本課生字組成的詞語(yǔ)。兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)生字只要認識就行，不一定要會(huì )書(shū)寫(xiě)。
情感目標：1、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的`無(wú)限生機和對人的性情的陶冶。
2、在對課文的反復朗讀中激發(fā)對大自然和祖國山河的無(wú)限熱愛(ài)。
我考慮到我們的學(xué)生由于地處江南水鄉，平時(shí)接觸的都是水鄉特有的水的柔性美，對于黃果樹(shù)瀑布這種氣勢雄偉的水的另一種剛性的美肯定缺乏直觀(guān)的認識和充分的了解。所以教學(xué)起來(lái)一定有一些困難，所以我必須做一些準備，如收集一些錄音和圖片資料，最好是能收集一些形象的錄象資料，能夠給學(xué)生一些只直觀(guān)的感受，一便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。
教學(xué)本課時(shí)，我按照習慣打算以?xún)烧n時(shí)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)。
首先，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地以“｀瀑布＇你們知道嗎？你們見(jiàn)過(guò)的最大的瀑布是什么樣的？今天老師帶你們去參觀(guān)一下《黃果樹(shù)瀑布》，讓大家飽一下眼�！边@樣的方式來(lái)直接引入對文本的學(xué)習。
接著(zhù)安排四讀：一讀是自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，以?huà)叱衷~障礙。二是檢查朗讀，指名要求學(xué)生按照自然段來(lái)朗讀課文，其間，要抓住時(shí)機來(lái)認識一些容易讀錯的字“挾”、“撩”；以及“嘶、醉”是平舌音；“縫、轟、膛”。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文、查字典等多種方法來(lái)初步理解“氣勢非凡、山回谷應、聆聽(tīng)、人喧馬嘶……”等詞語(yǔ)的意思。三是默讀課文，理清文章脈絡(luò )，分好段落，并了解段與段之間的相互聯(lián)系，并通過(guò)相關(guān)資料來(lái)了解黃果樹(shù)瀑布的壯美，。四是讓學(xué)生對瀑布有了個(gè)初步的了解以后，就讓大家大聲朗讀，借以鞏固朗讀水平。
最后布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及書(shū)后第三題以及補充教材上的部分題目。
接下去我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)針對本課教材第二課時(shí)的教學(xué)。
一復習導入
可以在上一堂課學(xué)習的基礎上，引導學(xué)生先討論一下自己心目中的黃果樹(shù)瀑布的樣子，這樣教師就可以通過(guò)學(xué)生的發(fā)言很自然地引入到本課的課堂教學(xué)中去。
二自讀自悟
根據剛才學(xué)生交流的黃果樹(shù)瀑布的樣子，引導學(xué)生們自讀課文，找出有關(guān)表現黃果樹(shù)瀑布壯美的語(yǔ)句，反復朗讀體會(huì )，培養獨立閱讀、獨立體會(huì )、獨立感悟的能力。以上學(xué)習過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主。
三精讀感悟
1、指導朗讀第一段
讓學(xué)生理解“杰作”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，指導讀出贊美的語(yǔ)氣，出示相關(guān)的資料，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美。
2、指導讀第2到第4節
自由輕聲讀課文，請大家找出描寫(xiě)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的語(yǔ)句，并做好記號，然后交流，在交流的過(guò)程中相機出示有關(guān)語(yǔ)句：如“透過(guò)樹(shù)的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好象一匹寬幅白練正從織步機上瀉下來(lái)�！�、“剛進(jìn)入黃果樹(shù)景區……天地間只存下一片喧囂的水聲了”、“那嘩嘩的水聲就成了千萬(wàn)架織布機的大合奏”等等語(yǔ)句，指導學(xué)生反復朗讀以上一些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)運用了什么修辭手法這些句子這樣寫(xiě)有什么好處，在結合實(shí)際情況相機出示板書(shū)“聲響——大，形態(tài)——寬”，再指名讀讀喜歡的段落，引導學(xué)生讀和結合相關(guān)資料來(lái)體會(huì )“銀雨灑金街“的景象。
3，導讀5自然段
讓學(xué)生結合“黃果樹(shù)瀑布落到什么地方，我們來(lái)到谷地有什么感受”、這一問(wèn)題來(lái)讀課文，讓學(xué)生體會(huì )自己的切身體會(huì )，分析一下地理位置，放一下錄音，感受一下水聲如同音樂(lè )。為下文的學(xué)習作好準備。
4、學(xué)習第六到第七節
學(xué)生自由讀第六和第七節，找出自己不怎么能理解的語(yǔ)句，等候交流，重點(diǎn)引導學(xué)生理解“四周樂(lè )聲奏鳴，人就象漂浮在一片聲浪中，每個(gè)細胞中灌滿(mǎn)了活力�！焙汀榜雎�(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限生機”等語(yǔ)句。讓學(xué)生談理解并反復誦讀，感受大自然的勃勃生機達到陶冶身心情操的目的。
5，學(xué)習第八節
自讀后，介紹徐霞客的生平，說(shuō)“沉醉”的意思。然后讓大家帶著(zhù)陶醉的感覺(jué)讀一下課文第八節。
6、讓學(xué)生挑選自己喜歡的段落進(jìn)行一下自由朗讀，也可以讀給同桌聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。
四鞏固升華
學(xué)了課文你有什么感受，想說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生討論交流一下，做一下小導游給大家介紹一下黃果樹(shù)瀑布的壯美，挑選自己的最喜歡的部分介紹，要設法激起別人想去游玩的興趣。
五板書(shū)設計
黃果樹(shù)瀑布
形態(tài)寬大
感受舒服活力生機
聲響巨大
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