滾鐵環(huán)說(shuō)課稿

　　一、指導思想

　　本課以《課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)興趣，挖掘校外的體育教材資源。今天，雖然我國經(jīng)濟發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現象，各校的體育教學(xué)條件差距還很大，像我省的邊遠地區、農村的學(xué)校甚至沒(méi)有什么體育設施和場(chǎng)地，特別是村、完小一級的學(xué)校，像這一級學(xué)校的學(xué)生占農村小學(xué)50%左右，這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內外的體育資源，以使我們的學(xué)生達到國家《課程標準》所提出的目標要求。

　　滾鐵環(huán)是我國民間一項傳統的體育健身活動(dòng)，已有數千年的歷史，深受學(xué)生和群眾喜愛(ài)。對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家中大多都能找到鐵環(huán)，開(kāi)展起來(lái)比較容易，而且鐵環(huán)和鉤制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單。所以本節課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡，樂(lè )于參與的我國的民間傳統體育項目——滾鐵環(huán)。<本課采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng )設教學(xué)情景。隨著(zhù)劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，引導學(xué)生在練習中積極探究和體驗，從而啟發(fā)學(xué)生對我國這項民間體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習知識、掌握知識。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　運動(dòng)參與：通過(guò)學(xué)習，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡(jiǎn)單動(dòng)作；

　　運動(dòng)技能：通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能根據個(gè)體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習，使大部分的學(xué)生能做出轉彎、繞過(guò)障礙等簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán)；

　　身體健康：通過(guò)滾鐵環(huán)的練習形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調和平衡能力；

　　心理健康：創(chuàng )設情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我，并對滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗成功的喜悅；

　　社會(huì )適應：充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng )新和表現能力以及培養與他人合作的能力。

　　本課重點(diǎn)：人與鐵環(huán)間的協(xié)調配合，讓鐵環(huán)平穩的滾動(dòng)。本課在學(xué)生掌握直線(xiàn)滾動(dòng)的基礎上，做出難度更大的轉彎、變向、停頓、繞過(guò)障礙等動(dòng)作。是單元計劃中最后一節提高課。

　　本課難點(diǎn)：滾動(dòng)中如何找準鉤與鐵環(huán)之間的恰當位置，用鉤對鐵環(huán)的協(xié)調控制。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴(lài)性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、創(chuàng )新能力和對新鮮事物的好奇心強。四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)顧忌地發(fā)揮自己的想象。

　　四、教學(xué)內容的選擇

　　依據五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中“水平二”的目標為標準，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規律，選擇我國民間傳統體育項目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內容。

　　五、教學(xué)方法的運用

　　本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的`最后一節提高課，為了靈活的運用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導入部分，結合今天春光明媚，我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)子春游去，首先大家把自己的車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)作為熱身跑；然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操；接著(zhù)在教師的啟發(fā)下開(kāi)車(chē)去春游，復習直線(xiàn)滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線(xiàn)滾動(dòng)，體會(huì )轉彎、停頓的方法；在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng )設“勇敢者之路”，并進(jìn)行比賽，熟練轉彎等技巧。最后開(kāi)車(chē)來(lái)到一片美麗的大草地，讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示，（課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形）可自由組合，通過(guò)以上的教學(xué)方式滿(mǎn)足學(xué)生自我設計，自我展示、自我體驗的需求。

　　本課內容采用主題式情景教學(xué)方法，創(chuàng )設了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由分散和自由結合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長(cháng)度，使學(xué)生在練習中得以發(fā)揮自我、表現自我。

　　六、場(chǎng)地與器材準備

　　學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套；在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設障礙，每組的有障礙物由四個(gè)標志桿，兩個(gè)欄板，兩個(gè)小體操墊組成，在20米的障礙線(xiàn)上均勻擺設；最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設圖形。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、情景導入（8`）

　　1、常規教學(xué)（2`）

　　1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好！

　　2）教師語(yǔ)言導入，說(shuō)：小朋友，今天春光明媚，我們一起春游去好不好？并講述我們的生活水平提高了，我們小朋友家里車(chē)子也越來(lái)越好了，今天我們就開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)子到附近去春游，導入課題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、開(kāi)車(chē)熱身跑（3`）

　　1）語(yǔ)言導入：今天去春游由我們小朋友自己開(kāi)車(chē)去，那我們去把自己的車(chē)（鐵環(huán)）開(kāi)過(guò)來(lái)好不好？

　　2）教師開(kāi)車(chē)（滾鐵環(huán)）領(lǐng)跑，學(xué)生情緒歡快活躍，自由跟隨繞場(chǎng)開(kāi)車(chē)（滾鐵環(huán)）。

　　3、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操（3`）

　　教師邊教操邊說(shuō)兒歌，學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

　　滾鐵環(huán)轉圈圈推到西來(lái)推到東

　　小汽車(chē)呀比一比誰(shuí)的輪子跑得歡

　�。ǘ�）情景展開(kāi)（11`）

　　開(kāi)車(chē)出發(fā)，展開(kāi)開(kāi)車(chē)去春游路途中的場(chǎng)景。

　　1、復習直線(xiàn)滾鐵環(huán)和曲線(xiàn)滾鐵環(huán)；

　　2、學(xué)生發(fā)揮想象，自創(chuàng )各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤，一只手拿鐵環(huán)，讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來(lái)；還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來(lái)的等等；

　　3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規則，并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。

　�。ㄈ�）、情景延伸（18`）

　　1、“勇敢者之路”（6`）

　　延伸場(chǎng)景：快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路，需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車(chē)開(kāi)過(guò)去，開(kāi)過(guò)去的小朋友我們稱(chēng)他為“勇敢者”，引導學(xué)生設置不同的障礙路線(xiàn)。

　　學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動(dòng)手設置障礙，鋪設不同的“勇敢者之路”，并勇于克服困難。

　　2、越障比賽（8`）

　　進(jìn)行比賽，勇敢克服困難，討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈，要求遵守比賽規則。

　　對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養學(xué)生不怕困難，互幫互助，團結協(xié)作的精神及競爭意識，增強其集體榮譽(yù)感。

　　3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

　　開(kāi)車(chē)繼續前進(jìn)，來(lái)到一片美麗的大草地，學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型（單、雙人或集體）造型展示。教師巡回各組，及時(shí)評價(jià)，表?yè)P鼓勵，同時(shí)滲透美育，活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結合，進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗到創(chuàng )造和成功的喜悅。

　�。ㄋ模┣榫敖Y束（3`）

　　1、師生小結，引導學(xué)生談感受，暢所欲言；

　　2、開(kāi)車(chē)回家，帶學(xué)生離開(kāi)“草地”；

　　3、師生再見(jiàn)，同大自然再見(jiàn)！

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