綜合活動(dòng)搬樂(lè )器說(shuō)課稿
現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21紀的挑戰，在幼兒階段，教師就應關(guān)注幼兒社會(huì )適應能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識的培養。
本活動(dòng)以幼兒熟悉的樂(lè )器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題，幼兒“闖關(guān)”的形式激起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入，通過(guò)不同要求的四項闖關(guān)內容，（第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè )器”；第二關(guān)“樂(lè )器分類(lèi)”；第三關(guān)“樂(lè )器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè )器搬家”），使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。
本活動(dòng)的目標是讓幼兒鞏固認識的樂(lè )器，教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決問(wèn)題的能力；培養幼兒的合作意識，體驗成功的快樂(lè )。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求幼兒一次把樂(lè )器都搬完，培養幼兒的合作意識，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
本活動(dòng)既有社會(huì )性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內容，既培養合作意識、規則意識，又極具情趣性，能充分調動(dòng)
幼兒的積極性�；顒�(dòng)的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)幼兒多方面能力的共同提高。
綜合活動(dòng)設計《搬樂(lè )器》
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言
預設目標：
1、鞏固認識的樂(lè )器，要求幼兒準確說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)。
2、教育幼兒不怕困難，提高幼兒解決困難的`能力。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒的合作意識，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：打擊樂(lè )器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè )器卡片若干張；錄音機和磁帶等。
2、場(chǎng)地布置：“樂(lè )器樂(lè )園”。
活動(dòng)預設：
一、激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、搬樂(lè )器
“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè )器的要求，激發(fā)幼兒搬樂(lè )器的興趣。
1、第一關(guān)——“聽(tīng)音辨樂(lè )器”
要求幼兒準確說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，并練習打簡(jiǎn)單的節奏。
2、第二關(guān)——“樂(lè )器分類(lèi)”
要求幼兒在一定的時(shí)間內將樂(lè )器進(jìn)行分類(lèi)。
3、第三關(guān)——“樂(lè )器唱歌”
�。�1）提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè )器唱歌呢？”
�。�2）要求幼兒選擇一種自己喜歡的樂(lè )器一起為歌曲伴奏。
�。�3）放音樂(lè )，幼兒自選樂(lè )器一起為歌曲伴奏。
4、第四關(guān)——“樂(lè )器搬家”
要求
幼兒運用身邊的東西一次將樂(lè )器搬完。
�。�1）讓幼兒互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
�。�2）與同伴合作，共同嘗試將樂(lè )器搬家。
啟發(fā)幼兒用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè )器一次搬完。
三、歸納小結幼兒搬樂(lè )器的方法，體驗成功的喜悅。
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè )器的方法。
�。�2）“咖啡”博士與教師一起評價(jià)小結。
“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè )器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì )成功的�！�
幼兒向“咖啡”博士致謝，拿著(zhù)“咖啡”博士送的各種樂(lè )器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
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