《跟蹤臺風(fēng)的衛星》的說(shuō)課稿范文
《跟蹤臺風(fēng)的衛星》是小學(xué)語(yǔ)文國標本蘇教版三年級下冊第五單元的一篇課文，這是一篇科學(xué)童話(huà)，作者用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤，監視臺風(fēng)的動(dòng)向，為人類(lèi)預防臺風(fēng)襲擊減少損失作出了貢獻，從而形象地向小讀者展現了最新的科技成果。本文情節生動(dòng)，語(yǔ)言活潑、讀來(lái)情緒盎然，引人入勝，在形象的童話(huà)情境中傳播了科學(xué)知識，是加強語(yǔ)言訓練激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。對于臺風(fēng)和衛星孩子們離孩子的實(shí)際生活比較遠，在理解課文內容上有一定的難度。
根據新課標對中年段孩子的.要求以及本班孩子的實(shí)際情況，我擬定如下教學(xué)目標:
1、認識課文中的生字詞語(yǔ)。理解他們的意思。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解第三代氣象衛星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)為社會(huì )造福的志向趣。
其中目標1、2是教學(xué)重點(diǎn)，目標3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)更好地完成教學(xué)目標，我課前布置學(xué)生搜集有關(guān)氣象衛星和臺風(fēng)的資料。為上好課做準備。
我預設用2課時(shí)完成教學(xué)目標。
第一課時(shí)，我準備用三個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。
一、上課伊始，我板書(shū)跟蹤正音，體會(huì )讀好這個(gè)詞，（沒(méi)有感覺(jué)的可以演一演）今天我們只是誰(shuí)跟蹤誰(shuí)呀？板書(shū)臺風(fēng)——衛星讀好課題，臺風(fēng)和衛星之間發(fā)生了什么故事呢？
二、讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節，自讀課文。在這個(gè)環(huán)節中我放手讓學(xué)生自己讀，要求做到
1、劃出文中的生字新詞。
2、標好自然段
3、讀熟課文。在檢查自讀情況的時(shí)候，注意指導學(xué)生讀好后鼻音：盯、瘋。前鼻音：監、懶。翹舌音：嘲、設。
三、在檢查朗讀情況的過(guò)程中，質(zhì)疑討論掃除字詞障礙讀通順課文。知道課文主要內容。最后讓學(xué)生再讀課文，理清課文脈絡(luò )。
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)習字冊
2、讀課文
下面我說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的設想，我將安排復習導入、品讀感悟、拓展延伸這三個(gè)環(huán)節以期達到讓孩子了解第三代氣象衛星的主要作用，激發(fā)學(xué)能夠生從小愛(ài)科學(xué)長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)、為社會(huì )造福的志趣。
一、復習導入
上課伊始我出示課文中出現的生字認讀，然后回顧課文的內容。
接著(zhù)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節，我認為課文的3-7自然段是重點(diǎn)，我以“衛星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的”問(wèn)題為切入口引導學(xué)生品讀感悟，我要求學(xué)生讀讀課文在文中圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)的詞句，進(jìn)行討論。
我進(jìn)行這樣的預設:
第一步，給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀讓他們對文本更多的了解。
第二步，學(xué)生找出有關(guān)衛星跟蹤臺風(fēng)的句子讀給大家聽(tīng)。抓住“緊緊、時(shí)刻”（板書(shū)）這些詞，體會(huì )衛星是這樣跟蹤臺風(fēng)的。
第三步，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導學(xué)生體會(huì )這些句中表現出的臺風(fēng)和衛星的性格脾氣。大聲嚷、狂怒地嚷、狂暴、猛撲、暴跳如雷、瘋狂、泄氣（板書(shū)），從這些詞語(yǔ)你看出了什么？
笑了笑、偏偏、沒(méi)門(mén)、嘲笑、自豪（板書(shū)）從這些詞你看出什么呢？
第三步、在反復品味詞句的基礎上聯(lián)系感情朗讀，感受臺風(fēng)的狂暴自傲，衛星的堅定自信。
第四步、分角色朗讀。注意讀的時(shí)候加上合適的神態(tài)、動(dòng)作。體會(huì )兩人不同的個(gè)性。
第五步、體會(huì )衛星為什么自豪？理解談笑風(fēng)生，人們?yōu)槭裁磿?huì )談笑風(fēng)生，從中你感受到了什么？
第六步、除了這些再讓學(xué)生找找可以感受到臺風(fēng)和衛星不同的地方。以此感受臺風(fēng)雖大卻外強中干，衛星雖小卻威力無(wú)比。（比如文中寫(xiě)臺風(fēng)的大，衛星的�。�
最后一段講臺風(fēng)和衛星較量的結果，在整篇課文中有點(diǎn)睛之妙，我預設這樣教學(xué)：
1、讀這一段，充分地了解文本。
2、引導學(xué)生抓住泄氣、懶洋洋體會(huì )臺風(fēng)失敗后的垂頭喪氣，感情朗讀。
3、抓住迅速轉身、又緊緊地跟蹤體會(huì )衛星堅定不驕傲。
4、整體再讀，回顧全文，充分感受新科技的力量，人類(lèi)只要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，就能逐步地戰勝大自然帶給人類(lèi)的災害。
5、布置作業(yè)：
1、朗讀課文
第三個(gè)環(huán)節拓展延伸
你還想知道哪些人造衛星？請課后收集一些這方面的資料，再把結果跟同學(xué)們交流交流。
板書(shū)：跟蹤臺風(fēng)的衛星
�。ňo緊、時(shí)刻）外強中干堅定自信
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