《臺灣的蝴蝶谷》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
這篇課文來(lái)自蘇教版義務(wù)教育課程標準教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第四冊第19課。課文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀(guān)的奇異景色。課文共有4個(gè)自然段。第一自然段主要講祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長(cháng)的好地方。第二自然段主要講“蝴蝶谷”名稱(chēng)的由來(lái)。第三自然段具體形象地描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人景色。第四自然段寫(xiě)蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有韻律，有很強的畫(huà)面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓練學(xué)生有感情地朗讀課文，引導學(xué)生走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，從而走進(jìn)臺灣，了解臺灣，激發(fā)學(xué)生對寶島臺灣的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)目標
1、 知識目標：學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字。學(xué)習一個(gè)新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 情感目標：借助多媒體、圖片等，引導學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱(chēng)的由來(lái)。切實(shí)感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛(ài)。
3、 能力目標：通過(guò)觀(guān)察、練讀、賽讀、表演等多種形式來(lái)培養和提高學(xué)生的觀(guān)察能力、朗讀能力和理解能力。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、 針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生興趣，在先湖嗲古的迷人景象，縮短課文與學(xué)生的距離，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
2、 “讀”是語(yǔ)文教學(xué)中積累、感悟和培養語(yǔ)感的重要途徑。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，讓讀貫穿在課程始終。用多種形式引導學(xué)生反復朗讀課文，是學(xué)生在讀中感知課文描繪的內容，在讀中受到情感的熏陶。
3、 在教學(xué)中，以鼓勵、欣賞為主。用比賽法、表?yè)P法鼓勵、調動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會(huì )成功的心理，增強他們的信心。
4、 倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，在具體的閱讀時(shí)間中理解課文內容，得到鍛煉，培養語(yǔ)感。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚o扣生活，引入新課
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！币簧险n，我從學(xué)生很趕興趣的旅游談起，問(wèn)學(xué)生“你們喜歡旅游嗎？”，“你曾到過(guò)那些地方？”。在一部分同學(xué)驕傲地說(shuō)出后，我多媒體出示中國地圖，指出臺灣島圖，并邀請學(xué)生去臺灣的蝴蝶谷去走一走，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，也為下面的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎。
�。ǘ┏踝x課文，感知內容
初讀課文前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問(wèn)題，然后再帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，極大地調動(dòng)學(xué)
生讀書(shū)的積極性。初讀課文時(shí)，讓學(xué)生讀準生字字音，給課文自然段標上序號。讀后，檢查生字詞的.自學(xué)情況。鑌鐵感讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落讀一讀。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主任，成分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
�。ㄈ┚x課文，突破重點(diǎn)：
1、 想成為游客去參觀(guān)蝴蝶谷嗎？回答出這個(gè)問(wèn)題，你就能得到一張門(mén)票。讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想：人們?yōu)槭裁唇兴�？讀后，請學(xué)生用“因為……所以……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。閉上眼睛聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊想象這些蝴蝶是怎么飛來(lái)的？閉上眼睛聽(tīng)老師讀，邊讀邊想再讀。讀說(shuō)結合，通過(guò)學(xué)生的回答，理解“五彩斑斕”的詞義。再播放多媒體放映蝴蝶飛過(guò)話(huà)叢、穿過(guò)樹(shù)林、跨過(guò)小溪、越過(guò)山嶺的畫(huà)面，學(xué)生練習為動(dòng)畫(huà)配音，鞏固學(xué)生對課文的理解，深切感受蝴蝶谷的米粉景象。
2、 學(xué)生順利得到了門(mén)票，那就讓我們去那里參觀(guān)吧。自由地讀第三自然段，欣賞。讀后，匯報自己欣賞到的美景。以游客的欣賞為情境，閱讀變得情趣盎然。再課件出示“黃蝶谷”的景色。學(xué)生談?dòng)^賞后的感受，再讀讀課文中的這個(gè)部分，給這個(gè)蝴蝶谷起個(gè)名。再多媒體放映有五彩繽紛的蝴蝶谷的山谷，說(shuō)說(shuō)山谷的迷人之處，邊給它起個(gè)名“彩蝶谷”。由畫(huà)面到文本再到畫(huà)面，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認識，學(xué)生再有感情地朗讀句子也水到渠成了。蝴蝶谷的景色真迷人拿！讓我們再來(lái)欣賞，邊欣賞邊用語(yǔ)言文字來(lái)描繪這迷人的景色 。讓學(xué)生配樂(lè )朗讀。
3、 蝴蝶谷的迷人景象吸引了我，吸引了你，也吸引了大批中外游客。蝴蝶們是怎樣歡迎來(lái)觀(guān)光的游人的？讓學(xué)生自讀第四自然段。什么地方讓你特別興奮？師生合作表演、感悟“翩翩起舞、團團圍住、歡迎”等詞語(yǔ)。
剛才，我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的迷人景象，并了解了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因�；貋�(lái)后，你想把你的喜悅分享給大家嗎？讓我們來(lái)學(xué)做小導游，把知道的介紹給你的家人、親戚、朋友聽(tīng)。讓學(xué)生四人合作，介紹蝴蝶谷。學(xué)生爭當小導游，引導學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言?xún)然癁樽陨碚Z(yǔ)言，訓練學(xué)生的口頭表達能力�！靖兄x您瀏覽！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】
五、板書(shū)設計：
臺灣
氣候溫暖 飛過(guò) 的
水源充足 穿過(guò) 蝴
花草茂盛 越過(guò) 蝶
跨過(guò) 谷
黃蝶谷 彩蝶谷
翩翩起舞 團團圍住 歡迎
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