湘教版《舍不得這棵樹(shù)》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《舍不得這棵樹(shù)》湘教版小學(xué)三年級下冊第五單元的一篇課文。這篇文章是一篇散文，作者圍繞自家門(mén)前的那棵梧桐樹(shù)，用深情的文字贊美了它是一棵鳥(niǎo)樹(shù)，一棵花樹(shù)，一棵果樹(shù)，一果有靈性的樹(shù)。借梧桐樹(shù)不求回報的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了“我也要長(cháng)成一棵有靈性的樹(shù)，一棵會(huì )走路的樹(shù)”的志向。文章的條理非常清楚，富有情感，有利于培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
二、教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，品味咀嚼課文語(yǔ)言，理解課文內容，體會(huì )作者對這棵梧桐樹(shù)的難舍和喜愛(ài)之情，感受梧桐樹(shù)無(wú)私奉獻，不求回報的高貴品質(zhì)。
2、初步了解第2——6自然段中第一句話(huà)的作用。
3、以讀導學(xué)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、解疑，培養想象、品讀能力。
三、方法與過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。為了能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，完成教學(xué)任務(wù)，我除了運用上述教學(xué)方法外，還在教學(xué)過(guò)程中注意加強學(xué)生的情感朗讀讀，鍛煉學(xué)生獨立思考問(wèn)題的'能力。
四、教學(xué)思路：
為了很好地實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，我是這樣安排教學(xué)程序的：
1、直接導入課題并進(jìn)行課題質(zhì)疑。
2、讓孩子們初讀課文，了解課文內容。
3、抓2——6自然段的總起句探究，學(xué)中感悟。
4、賞析：由這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)，一棵花樹(shù)，一棵果樹(shù)，一棵有靈性的樹(shù)明白了這棵樹(shù)的不求回報默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，并理解作者由此而抒發(fā)的“我也要長(cháng)成一查樹(shù)，一棵會(huì )走路的樹(shù)”的志向。
5、延伸：
通過(guò)對文本的教學(xué)，讓孩子們明白我們人類(lèi)應該保護環(huán)境，愛(ài)護身邊的樹(shù)木，要與它們和諧相處。
但是，由于自身能力有限，平時(shí)的知識積淀不夠，敬請各位老師不吝賜教！謝謝！
【《舍不得這棵樹(shù)》優(yōu)秀說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
湘教版《舍不得這棵樹(shù)》優(yōu)秀教案01-07
《舍不得這棵樹(shù)》之形容樹(shù)的詩(shī)句06-13
湘教版三年語(yǔ)文下冊舍不得這棵樹(shù)教學(xué)反思07-27
湘教版三年級語(yǔ)文下冊《舍不得這棵樹(shù)》教案12-10
這棵樹(shù)怎么做？10-29
瞧這棵樹(shù)學(xué)生作文02-27
這棵樹(shù)像什么作文02-04