- 相關(guān)推薦
《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一名教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿 1
一、教學(xué)內容
新人教版小學(xué)數學(xué)二年級下冊，第76頁(yè)、77頁(yè)例2，例3及“做一做”和相關(guān)的練習題。
二、教材分析
本課時(shí)是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，是在學(xué)習了1 000以?xún)葦禂岛蚻 00以?xún)茸x數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節課教學(xué)，為比較1 0000以?xún)葦档拇笮『妥x寫(xiě)萬(wàn)以?xún)葦荡蛳禄A，而且為學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档乃膭t計算創(chuàng )造條件�！墩n標》指出：“數學(xué)不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)的理解�！币罁@一理念和《課標》要求，本課時(shí)素質(zhì)教育目標確定以下三方面：
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
l、理解1000以?xún)葦抵懈鱾�(gè)數位所表示的意義。
2、使學(xué)生掌握1000以?xún)葦档臄滴豁樞蚣?000以?xún)葦档慕M成。
3、掌握1000以?xún)葦档淖x法、寫(xiě)法。
(二)能力訓練點(diǎn)
l、能夠比較熟練地讀、寫(xiě)1000以?xún)鹊臄怠?/p>
2、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作計數器，使學(xué)生比較形象直觀(guān)地建立數位的概念；進(jìn)一步培養學(xué)生的數感和估算能力。
3、初步培養學(xué)生自主探索，類(lèi)推能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
1、通過(guò)了解生活中的數學(xué)信息，使學(xué)生感受到數在生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，同時(shí)滲透熱愛(ài)運動(dòng)的思想。
2、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握1000以?xún)鹊淖x、寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、中間、末尾有零的數的讀、寫(xiě)方法。
2、發(fā)展學(xué)生的數感估算的意識。
教具、學(xué)具準備：課件、數位順序表、數字卡片、計數器、小棒。
教學(xué)方法：談話(huà)法、探究學(xué)習法、動(dòng)手操作法、討論合作法，練習法等。
三、教學(xué)設計
(一)、情景引入
師：我們學(xué)校準備舉行運動(dòng)會(huì )，要選裁判員。具體要求：數數員：會(huì )數1000以?xún)鹊臄担?播音員：能準確讀出1000以?xún)鹊? 能正確寫(xiě)出1000以?xún)鹊臄�。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
今天我們一起來(lái)學(xué)習1000以?xún)葦档腵讀寫(xiě)，（板書(shū)課題：1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)）
�。ǘ�、探究新知
第一層：學(xué)習沒(méi)帶零1000以?xún)葦档淖x寫(xiě) 教學(xué)例2：有多少個(gè)圓點(diǎn)？
1、指導學(xué)生用小棒，數位表，計數器表示出這個(gè)數。 :同桌互相說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數怎樣寫(xiě)、怎樣讀。
2、先讓學(xué)生匯報，撥出235，并說(shuō)出組成，是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、讓學(xué)生討論歸納出沒(méi)帶零的1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)法、寫(xiě)數、讀數都要從高位起，百位是幾就在百位寫(xiě)幾，十位是幾就在十位寫(xiě)幾，個(gè)位是幾就在個(gè)位寫(xiě)幾；讀數時(shí)，百位是幾就讀幾，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾。合起來(lái)就是幾百幾十幾。
第二層：學(xué)習數中間和末尾有“0"的讀寫(xiě)。
課件出示射擊比賽，請學(xué)生上臺板演，在計數器上撥數，并把這些數讀寫(xiě)出來(lái)。板書(shū)：讀作、寫(xiě)作
4、分組討論歸納：數中間有“0”和末尾有“0”數的讀寫(xiě)。
教師強調方法：讀數和寫(xiě)數都從高位起；寫(xiě)數時(shí)，哪一位上一個(gè)數都沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0，用來(lái)占位；讀數時(shí)，中間有0就讀零，末尾有0不用讀出來(lái)。 教學(xué)例3: 加深對1000的認識
你能用最快的方法數出有多少個(gè)彩點(diǎn)嗎？
引導學(xué)生借助彩點(diǎn)數、圈、填,充分讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟1000有多大,認識千與百、十的關(guān)系。
�。ㄈ�、練習鞏固
1、學(xué)生說(shuō)出生活中1000以?xún)鹊臄�，其它同學(xué)在本子上寫(xiě)，并說(shuō)出數的組成。 課件出示：生活中的數
體現了“生活數學(xué)”的思想，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活現象，并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識和能力，讓學(xué)生感受體會(huì )到“數學(xué)就在我身邊” ，數學(xué)真有用。
2、練習讀出、寫(xiě)出下面各數
3、撥珠游戲
四個(gè)人一組，一個(gè)同學(xué)說(shuō)數，一個(gè)同學(xué)撥珠，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)數，一個(gè)同學(xué)說(shuō)數的組成。
(四)課堂小結
今天我們學(xué)習了1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)，今后我們還會(huì )學(xué)習更多更大的數，你們有興趣嗎？
作業(yè)：第80頁(yè)練習十六，第6～9題。 想一想：由6 ,2 ,0組成的三位數有幾個(gè)? 讀0的有哪幾個(gè)？ 不讀0的有哪幾個(gè)？
四、教法與學(xué)法
本節課教學(xué)設計我注重引導學(xué)生采用激發(fā)興趣、自主探究、動(dòng)手操作、小組討論、合作交流多種形式的學(xué)習方式去探索學(xué)習1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)。由于低年級學(xué)生機械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學(xué)中應用了色彩鮮艷的計數器和課件，聯(lián)系生活實(shí)際，采用直觀(guān)演示進(jìn)行教學(xué)，利用舊知去探索新知，大膽讓學(xué)生分小組合作討論，把知識與生活有機結合起來(lái)，提高了學(xué)生的觀(guān)察、比較、類(lèi)推能力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
五、板書(shū)設計：
1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)
寫(xiě)作：235 寫(xiě)作：201 寫(xiě)作：300 寫(xiě)作：120 讀作：二百三十五 讀作：二百零一 讀作：三百 讀作：一百二十 1000里面有10個(gè)100； 1000里面有100個(gè)10; 1000里面有1000個(gè)1.
《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數圓點(diǎn)，擺小棒、撥計數器等活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以?xún)葦档慕M成，以及各數位上的數表示的意義。
2、使學(xué)生初步體會(huì )讀數、寫(xiě)數的一般規律，同時(shí)培養學(xué)生的抽象概括能力和數感。
3、經(jīng)歷估一估、想一想、數一數、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、猜想、操作、類(lèi)推及與同伴合作交流等數學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )有條理的思考和解決問(wèn)題。
4、通過(guò)了解生活中的數據信息，使學(xué)生感受到數在生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1000以?xún)葦档慕M成，理解各數位上的數表示的意義；
正確讀寫(xiě)1000以?xún)鹊?數。
教學(xué)難點(diǎn)：
1000以?xún)葦抵嘘P(guān)于“0”的讀、寫(xiě)。
教學(xué)用具：
課件、學(xué)生用的練習紙、小棒、計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、 師：上節課我們學(xué)習了1000以?xún)葦档恼J識，你學(xué)到了什么？
生回答。
預設：我知道計數單位有個(gè)、十、百、千。每相鄰的兩個(gè)計數單位的進(jìn)率十10.
我知道10個(gè)一是十，10個(gè)是十一百，10個(gè)一百是一千。
我知道在數數時(shí)，數較小的數可以一個(gè)一個(gè)數，數較大數時(shí)可以一百一百地數。
2、師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）
�。ㄒ唬�10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)完成1. 在二百八十六的后面連續數出6個(gè)數。
2、從二百二十起，一十一十地數到三百一十。
3、師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn)？（生猜測。）
師：大家猜了這么多書(shū)，到底準確有多少呢？我們怎么辦��？（數一數）
下面就在自己的練習紙上用你自己的辦法數一數吧！
二、 探究新知
1、師：誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數的？
學(xué)生拿著(zhù)自己的練習紙在實(shí)物投影上匯報：我是這樣數的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我一列一列的數，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235，所以有235個(gè)圓點(diǎn)。
師：你數的真認真。你這樣就是幾個(gè)幾個(gè)數的？（10個(gè)10個(gè)數）。誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你的方法？
生：我是這樣數的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我也是一列一列數的，數到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又數了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈，還剩下35個(gè)圓點(diǎn)，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。
師：所以你這樣的方法是幾個(gè)幾個(gè)數的？（一百一百數）同學(xué)們認為他的方法怎么樣？掌聲鼓勵！誰(shuí)還能用這樣的方法表述一遍？
指生表述，教師隨機點(diǎn)擊課件，展示一百一百數的方法。
2、師：你還能用這樣一百一百數的方法，用小棒表示出這個(gè)數嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。
生匯報：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個(gè)十十100，又擺了10個(gè)十是200，接著(zhù)擺出3個(gè)十，是30，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.
師再找一名學(xué)生匯報。
師點(diǎn)擊課件，這就是235根小棒。那么這個(gè)數是由什么組成的？點(diǎn)擊課件，二百三十五是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
指生回答。
3、師：請大家在計數器上撥出這個(gè)數，并在練習紙上的計數器上畫(huà)出珠子，寫(xiě)出它的讀作、寫(xiě)作。
找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過(guò)程，（235有2個(gè)百，在百位數撥2個(gè)珠子，有3個(gè)十，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習紙。
師：他的回答清楚而完整，大家表?yè)P他。
4、探究數字中帶有0的讀數和寫(xiě)數。
師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點(diǎn)擊課件
生答：這些小棒由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十組成，合起來(lái)是（ ），讀作（ ）。
師：在計數器上每一位上有幾個(gè)珠子就寫(xiě)數字幾，那么個(gè)位一個(gè)珠子也沒(méi)有，我就表示成46，行嗎？為什么？
生：不行，因為不寫(xiě)0就變成了46,0必須占位。
師：看這組小棒，它是由什么組成的？
生答：由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)一組成，合起來(lái)是（ ），讀作（ ）。
師：我又想偷懶了，在計數器上我就表示成45，行嗎？為什么？（因為不寫(xiě)0就變成數字45了，就不是405了，0也要占位。）
師：大家說(shuō)的真好，這也是我們在寫(xiě)數時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數位上一個(gè)計數單位都沒(méi)有，一定要寫(xiě)0占位。
師：在這里老師有個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)0真淘氣，一會(huì )讀出來(lái)，一會(huì )不讀，那到底什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？請你多舉出幾個(gè)帶0的數。
學(xué)生說(shuō)數，教師隨機有規律地板書(shū)。寫(xiě)出一些數后，讓學(xué)生發(fā)現規律。
師：你發(fā)現什么規律了？
生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零
教師把規律貼到黑板上。
師：大家真棒，把調皮的0在寫(xiě)作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。請看這些小棒（點(diǎn)擊課件，出示10個(gè)一百的小棒）請同學(xué)們快速在計數器上撥出珠子。
指生匯報，再次強調1000以?xún)葦祹в? 的讀寫(xiě)規律。
三、 練一練
1、讀一讀，寫(xiě)出下面各數。
2、讀出下面各數。
3、每個(gè)數中的“5”各表示多少？連一連。
4、二年級的人數由2個(gè)百，9個(gè)十組成，這個(gè)數是（），讀作（）。
四、 總結收獲
師：這節課大家學(xué)得真不錯，現在總結一下，你都收獲了什么？
生答。
師：我們的生活中有很大這樣的大數，課下可以自己去發(fā)現，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。今后，我們還會(huì )學(xué)習更大的數，相信大家會(huì )學(xué)得更好。
《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿 3
設計說(shuō)明
鑒于學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生在認數的過(guò)程中離不開(kāi)直觀(guān)的模型�！靶巍弊鳛閷W(xué)生學(xué)習的載體，能將抽象的數形象化，可以較好地理解數的意義和讀寫(xiě)數的方法之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的數感。本節課在教學(xué)中充分利用情境圖、直觀(guān)模型，使學(xué)生在觀(guān)察、操作等活動(dòng)的基礎上掌握較抽象的內容，深化對大數的認識，培養學(xué)生的數感。
1、結合具體情境理解大數的意義，通過(guò)估算，深化對大數的認識。
教學(xué)中充分利用情境圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，為學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊臄底龊脺蕚�。同時(shí)，讓學(xué)生充分表達自己的估計結果，在討論中找到合理的方法和結論，從而積累對大數的感性經(jīng)驗。
2、數形結合，充分培養學(xué)生的數感。
教學(xué)中，引導學(xué)生根據圖中的大正方體建立“千”的直觀(guān)模型，直觀(guān)認識計算單位“千”及各計數單位間的關(guān)系，掌握數數的方法和規律，為后續學(xué)習打好基礎。結合計數器的有效利用，將點(diǎn)子圖和小棒引進(jìn)課堂，使學(xué)生從數的概念等各個(gè)方面認識數，體會(huì )表示數的多種方式，進(jìn)而培養學(xué)生的數感。
課前準備
教師準備 PPT課件
學(xué)生準備 計數器 小棒
教學(xué)過(guò)程
⊙情境導入，激發(fā)興趣
1、課件出示情境圖，理解“大數”。
(1)組織學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，都想到了什么？
(2)引導學(xué)生估計：這個(gè)體育館大約能坐多少人？
(3)學(xué)生討論后匯報估計的結果。
(4)引導學(xué)生進(jìn)行思考：1000和我們以前認識的100相比有什么不同？
2、揭示課題。
大家估計的數都是比我們學(xué)過(guò)的100多得多的數，今天我們就來(lái)學(xué)習比100多得多的數——1000以?xún)葦档恼J識及讀寫(xiě)。(板書(shū)：1000以?xún)葦档恼J識及讀寫(xiě))
設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生關(guān)注生活中的數學(xué)現象，培養學(xué)生的估計意識，使學(xué)生理解大數的意義，從而引出課題，并為本節課的順利進(jìn)行創(chuàng )設了良好的開(kāi)端。
⊙探究新知，引導發(fā)現
教學(xué)教材75頁(yè)例1。
(1)復習舊知。
�、僬f(shuō)一說(shuō)一(個(gè))、十、百之間的`進(jìn)率。
�、谡f(shuō)一說(shuō)自己數數的方法。
(2)以小組為單位，討論并完成課堂活動(dòng)卡。
(3)全班交流匯報。
(一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)一是十；一十一十地數，10個(gè)十是一百；一百一百地數，10個(gè)一百是一千)
(4)引導學(xué)生思考：這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的？你們有什么發(fā)現？(這個(gè)大正方體是由1000個(gè)小正方體組成的。發(fā)現：一百一百地數，10個(gè)一百是一千)
(5)介紹“千”這個(gè)新的計數單位。
(6)教師質(zhì)疑：關(guān)于數數，你們有什么新的發(fā)現？
(學(xué)生小組討論后匯報：面對不同的數量，可以選擇不同的數數方法。相鄰兩個(gè)計數單位之間是十進(jìn)關(guān)系)
(7)引導學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手數一數小棒，依次數出十根、一百根和一千根小棒，進(jìn)一步體會(huì )相鄰兩個(gè)計數單位間的十進(jìn)關(guān)系。
(8)體驗一千。
引導學(xué)生摸一摸，感覺(jué)一張紙的厚度。再出示一百張紙，讓學(xué)生用手摸一摸，感覺(jué)一百張紙的厚度。引導學(xué)生想象一下一千張紙的厚度，出示一千張紙，讓學(xué)生實(shí)際感受一下一千張紙的厚度。
(9)師生共同總結：一百一百地數，10個(gè)一百是一千�！扒А笔俏覀兘裉煨抡J識的一個(gè)計數單位，相鄰兩個(gè)計數單位之間是十進(jìn)關(guān)系。
《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿 4
知識點(diǎn)：
�、抛x寫(xiě)幾百幾十幾、幾百零幾、幾百幾十和一千。
�、茢档慕M成教學(xué)目標：
1、借助計數器學(xué)會(huì )讀寫(xiě)一千以?xún)鹊臄�。認識不同數位上數字的意義，掌握數的組成。
2、放手讓學(xué)生遷移100以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法嘗試讀寫(xiě)，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3、聯(lián)系實(shí)際，感受數學(xué)書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)練、讀數的必要性，并應用于實(shí)際。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助計數器學(xué)會(huì )讀寫(xiě)一千以?xún)鹊臄�。認識不同數位上數字的意義，掌握數的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
中間或末尾有零數的正確讀寫(xiě)教具準備：課件、計數器學(xué)具準備：計數器教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入，探示課題
1、師：復習數位順序表。生：第一位個(gè)位，第二位十位，第三位百位，第四位千位。
2、師：（復習100以?xún)葦档淖x寫(xiě)）計數器上的數是由什么組成的？幾位數？最高位是什么位？）（課件出示計數器57）生1：57。十位上是5，個(gè)位上是7，讀作五十七。
生2：兩位數。最高位是十位。
課件出示計數器50師：屏幕上的數是什么？由什么組成的？幾位數？最高位是什么位？生：50。個(gè)位上寫(xiě)0，十位上寫(xiě)5。讀作50。最高位是十位。
師：0能不能不寫(xiě)，為什么？
生：不能。個(gè)位上沒(méi)有數的添0占位。
3、（揭題）師：這些是我們以前學(xué)過(guò)的100以?xún)葦档淖x寫(xiě)。今天我們一起來(lái)讀寫(xiě)一千以?xún)鹊臄�。（板�?shū)；1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)）
二、合作學(xué)習，探究新知
1、教師撥出126。
�、艓煟哼@是多少？請你讀一讀生：126（生自由嘗試讀一讀）⑵師：這是幾位數，它的最高位是哪位？怎樣寫(xiě)？怎樣讀這個(gè)數？
�、巧簝晌粩�。最高位是百位，個(gè)位是6，十位是2，百位是1，寫(xiě)作：126，讀作：一百二十六，課件演示。
�、葞熆偨Y：這個(gè)數最高位百位上一顆珠子表示一個(gè)百就在百位上寫(xiě)1，十位上兩顆珠子表示2個(gè)十就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上六顆珠子表示6個(gè)1就在個(gè)位上寫(xiě)6。這個(gè)數寫(xiě)作：126。學(xué)生讀數。
2、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么寫(xiě)？
�、派簜�(gè)位是4，十位是0，百位是3，寫(xiě)作：304，讀作：三百零四
�、茙煟哼@里十位上一顆珠子也沒(méi)有，表示什么？（全班交流）生：一個(gè)十也沒(méi)有，用零表示。
�、前鍟�(shū)：讀作：三百零四寫(xiě)作：304
3、課件出示計數器580⑴請全班學(xué)生在練習上寫(xiě)出這個(gè)數的讀法和寫(xiě)法。（課件演示）請學(xué)生核對。生：百位上寫(xiě)5，十位上寫(xiě)8，個(gè)位上0占位。寫(xiě)作：580。
師：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)5表示什么，8又表示什么。這是幾位數，最高位是多少？生：三位數，最高位是百位。
師強調0不用讀。
4、課件撥出1000師：請學(xué)生思考怎樣寫(xiě)，怎樣讀，由什么組成的。
生：1000，讀作一千
5、師引導小結：讀寫(xiě)都要從高位起，中間和末尾沒(méi)算珠的'要添“0”占位，讀數時(shí)中間的0要讀，末尾的0不讀。生齊讀。
三、內化新知，鞏固提高
1、課件出示吸塵氣冰箱的價(jià)錢(qián)，師：同桌互讀，說(shuō)說(shuō)是由什么組成的。
生：203。2個(gè)百和3個(gè)一組成。
2、P69“做一做”第1、2題。
師：先和同桌說(shuō)，再回答。
師：330讀作什么？由什么組成？
生1：330讀作：三百三十。3個(gè)百和3個(gè)十組成。
師：九百五十寫(xiě)作什么？由什么組成？
生2：寫(xiě)作950由9個(gè)百和5個(gè)十組成。
P71“練習十五”第1、2、3、題。
�。�1）師：由電池的回收講講保護環(huán)境。
�。�2）師：多少錢(qián)？由什么組成？
生：630，由6個(gè)百和3個(gè)十組成。
3、教師在計數器上畫(huà)珠子，學(xué)生讀出這個(gè)數。請一學(xué)生寫(xiě)數讀數，同桌及時(shí)校正。
�。�1）屏幕顯示600生：在百位上畫(huà)6個(gè)珠子。
�。�2）屏幕顯示530生：在百位上畫(huà)5個(gè)珠子，十位上畫(huà)3個(gè)珠子。
�。�3）屏幕顯示1000生：在千位上畫(huà)1個(gè)珠子。
�。�4）說(shuō)說(shuō)洗衣機的價(jià)格。（生讀題）
4、鞏固提高，完成課件填空題。
�。�1）一千里面有（）個(gè)百。
生：10個(gè)百
�。�2）940是由（）個(gè)百和（）個(gè)十組成的。
生：9個(gè)百和4個(gè)十組成。（生齊讀）
�。�3）4個(gè)百和9個(gè)一組成的數是（）。
生：4095、撥珠游戲。（老師撥珠學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。）
四、拓展提高數學(xué)思維能力
1、課件出示猜數字，學(xué)生思考，寫(xiě)出數字，回答說(shuō)出數字。
師：為什么是318？
2、課件出示題目：在800的前面寫(xiě)兩個(gè)數，后面寫(xiě)兩個(gè)數，讓它們形成一個(gè)有規律的數列。學(xué)生按自己的方法寫(xiě)出數列，全班展示不同方法。
【《1000以?xún)葦档淖x寫(xiě)》優(yōu)秀說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿11-11
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿06-24
人教版《1000以?xún)葦嫡J識》說(shuō)課稿08-30
《1000以?xún)葦档恼J識》數學(xué)說(shuō)課稿01-05
《1000以?xún)葦档恼J識》說(shuō)課稿（精選7篇）07-15