做一個(gè)有教養的現代人的說(shuō)課稿

　　今天我說(shuō)課的題目《做一個(gè)有教養的現代人》。本課選自蘇教版八年級下冊第四單元第十三課第三框。

　　本課的地位、特點(diǎn)和作用：本課作為結束框題,在前面學(xué)會(huì )休閑和培養情趣兩框題的基礎上，具體回歸當前的學(xué)生，作為八年級的學(xué)生應該成為一個(gè)有教養的現代人，通過(guò)學(xué)習給學(xué)生以感悟和思考，從而對自己提出新的要求:不斷加強自身的道德修養。

　　本課的教學(xué)目標在于：情感 態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面要求增強學(xué)生對他人對社會(huì )的責任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和有禮為榮、無(wú)禮可恥的道德觀(guān)念，力爭做一個(gè)有教養的現代人；知識與能力方面要求讓學(xué)生了解有教養在現代社會(huì )生活中的表現，認識到教養必須通過(guò)學(xué)習和鍛煉才能形成。主動(dòng)檢查自己在社會(huì )生活學(xué)習中的不足，并積極做出相應的改變。

　　本課的重點(diǎn)：做一個(gè)有教養的人

　　本課的教學(xué)主要結合PPT課件，采取的.是自主、合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )反思，依托教材，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中體會(huì )教養對現代人的重要性。

　　下面簡(jiǎn)單的介紹一下教學(xué)的過(guò)程設計：

　　首先由一段視頻導入新課，從視頻中的行為讓學(xué)生探討他們的行為體現的是什么？教師點(diǎn)出教養一詞。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們認為什么是教養，教師進(jìn)行總結，學(xué)生通過(guò)跟自己答案的對比，能夠對教養的概念印象更深。

　　進(jìn)一步挖掘視頻，缺乏一定的教養會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響？學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師展示洛克的名言讓學(xué)生朗讀并解釋自己的理解。從而得出教養的作用。

　　聯(lián)系生活，對照自己，對他們的行為進(jìn)行評析，由四組學(xué)生課前進(jìn)行一定的準備，然后課堂上進(jìn)行情景演出，活躍課堂氣氛，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生看到了自己的學(xué)習生活，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。表演結束后進(jìn)行點(diǎn)評，教師對表演的同學(xué)給予鼓勵贊揚。

　　趁熱打鐵，教師設問(wèn)：你認為有教養的人應該是如何來(lái)表現的呢？學(xué)生小組討論，每組派代表交流。教師總結，補充，歸納，幻燈片展示。具體補充到現代人有教養的特征，可以采取游戲接龍的方式讓學(xué)生積極參與發(fā)言。

　　教師必須提醒學(xué)生：在學(xué)習了有教養的表現以后，能夠做到自我反省，不斷落實(shí)具體的行動(dòng)，認識到只有通過(guò)學(xué)習和鍛煉才能提升自己的內在品質(zhì)和外在形象，真正成為一個(gè)有教養的人。

　　接著(zhù)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)在這堂課的學(xué)習過(guò)程中，你掌握了哪些知識，以設問(wèn)的形式，自問(wèn)自答，教師總結本課知識框架。

　　最后以“教師寄語(yǔ)”來(lái)結束新課！

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