觸摸春天第二課時(shí)說(shuō)課稿
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我今天說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊第17課《觸摸春天》，這里我就第二課時(shí)的教學(xué)作一番陳述，請各位同仁批評指教。
一、設計理念：
新課標強調，要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，在教學(xué)中我抓住課文的主人公安靜，她雖然是個(gè)盲童，卻能創(chuàng )造出奇跡，來(lái)激活學(xué)生的思維，進(jìn)一步引導學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，通過(guò)朗讀品味、體驗感悟等方式，讓學(xué)生走近文本，走進(jìn)安靜的內心，從而體會(huì )到安靜對生活的熱愛(ài)，對生命的珍惜。
二、說(shuō)教材
教材分析
《觸摸春天》一篇精致短小抒情散文，課文描寫(xiě)了盲童安靜以自己獨特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。表達了安靜熱愛(ài)生活、珍惜生命的強烈追求。
說(shuō)教學(xué)目標
�。�1）理解含義深刻的句子，體會(huì )蘊含在其中的道理。
�。�2）體會(huì )盲童對生活的熱愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命。
說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：站在盲童的角度體會(huì )安靜對生命的熱愛(ài)和對美好生活的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)是：感悟作者揭示的深刻道理。
三、說(shuō)學(xué)生
我們的孩子對盲童的生活缺乏體驗，對生活的思考也缺乏經(jīng)歷。所以我采用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，增加直觀(guān)性，能幫助學(xué)生理解含義深刻的句子，同時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛，通過(guò)走路、讀書(shū)、寫(xiě)字等行動(dòng)，切身感受盲人生活的不便和困難，從而更好地理解課文。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
依據課標精神，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特采用的教學(xué)方法有：①品味語(yǔ)言法、②情境教學(xué)法
學(xué)法為：①自主感悟法②讀想結合法
五、說(shuō)教學(xué)流程
(一）情景導入，板書(shū)課題。
�。ǘ┢肺稣Z(yǔ)言，讀中感悟
在這一環(huán)節的教學(xué)中，我抓住文中（出示）關(guān)鍵的語(yǔ)句，引領(lǐng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解課文，讀中感悟，以讀見(jiàn)悟。并選用優(yōu)美的音樂(lè )，配合教師激情朗讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安靜的內心世界，體會(huì )到了主人公熱愛(ài)生命的感情，這樣既理解了文中重點(diǎn)句子，又教給了學(xué)生學(xué)習的方法。
�。ㄈ┛偨Y拓展，升華情感
在這個(gè)環(huán)節中，我先出示這樣（出示）一組圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受殘疾人自強不息的精神。然后再齊讀（出示）這一課文重點(diǎn)句子，讓學(xué)生結合自己的.生活感受說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。最后談?wù)勍ㄟ^(guò)這節課的學(xué)習，有何收獲。
最后教師進(jìn)行總結：“只要我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，我們每個(gè)人都可以創(chuàng )造出屬于我們自己的春天，編織出屬于我們自己的五彩斑斕的世界。讓我們再次大聲朗讀這句話(huà)�！�
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)，課外延伸
搜集資料，辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報。
六、說(shuō)板書(shū)。
17.觸摸春天
奇跡 靈性 感動(dòng)
熱愛(ài)生活
此板書(shū)是教學(xué)內容與思想的高度凝結，體現了安靜身上美好的品質(zhì)。重點(diǎn)突出，體現了精讀課文的特點(diǎn)。
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