獻給母親的歌說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材：說(shuō)明本節課內容所在冊、單元、要點(diǎn)等
《獻給母親的歌》是魯教版八年級下冊第一單元安排的一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出對母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對學(xué)生既是寫(xiě)作方面的訓練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫(xiě)作時(shí)確定細節描寫(xiě)來(lái)展示母愛(ài)感恩母愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生：課前的知識儲備、能力、學(xué)習技能
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習最緊密的人，學(xué)生對自己的母親都比較熟悉，對母愛(ài)的話(huà)題并不陌生，應該是有話(huà)可說(shuō)�，F在的學(xué)生獨生子較多，他們很少用心去體會(huì )父母勞作的辛苦，很少理解父母對他們的關(guān)愛(ài)，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問(wèn)題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓練學(xué)生的表達能力，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現三維目標。
三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)：逐條說(shuō)明教學(xué)目標及設計依據。
1、知識能力目標：理解母愛(ài)的特點(diǎn)，體會(huì )作品中抒發(fā)的感情
2、過(guò)程方法目標：學(xué)會(huì )搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：正確的看待母愛(ài)，熱愛(ài)母親、孝敬母親。
四、說(shuō)活動(dòng)流程從導入開(kāi)始，按照過(guò)程依次說(shuō)明各環(huán)節的名稱(chēng)、采用的方法、設計目的、必要的注意事項等。
課前準備：將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)
學(xué)生分為四個(gè)小組通過(guò)各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò )搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續細分任務(wù)）
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩(shī)歌、小說(shuō)散文等
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪(fǎng)自己的母親（做好記錄），找出母愛(ài)照片，講講照片背后的故事。講述母愛(ài)的故事。
【設計說(shuō)明】：課前準備是為了增強學(xué)生的體驗，在活動(dòng)中有備而來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文特色的綜合，生通過(guò)自己或他人的故事，解說(shuō)圖片相片朗讀詩(shī)歌敘寫(xiě)體驗等這些活動(dòng)是以語(yǔ)文學(xué)習能力及多學(xué)科間綜合的語(yǔ)文味圍繞提升學(xué)生的語(yǔ)文素養展開(kāi)，積累詩(shī)歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫(xiě)體驗積累了語(yǔ)文知識，發(fā)展了生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
�。ㄒ唬�。導入：（1分鐘）
1、***導入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛(ài)感悟母愛(ài)。
�。ǘ┱n堂活動(dòng)開(kāi)展設計三個(gè)版塊
1、走出課堂訴說(shuō)偉大母愛(ài)：讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的格言詩(shī)文
�。ㄐ〗M整理、展示、朗誦）
活動(dòng)（二）：解說(shuō)表達母愛(ài)的圖畫(huà)
活動(dòng)（三）：講述母愛(ài)的故事。
【設計說(shuō)明】：此環(huán)節意在通過(guò)誦讀作品，感悟真情，內化學(xué)生的情感，實(shí)現本次活動(dòng)的三
2、走近母親抒寫(xiě)溫情母愛(ài)
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現昔日溫馨
讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對自己的呵護關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
【設計說(shuō)明】：此環(huán)節主要讓學(xué)生體會(huì )到母親對自己的關(guān)愛(ài)，在體驗的基礎上歸納母愛(ài)的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結論是生成的，而非灌輸的。
活動(dòng)（五）：敘寫(xiě)溫馨，體會(huì )母愛(ài)
美文引領(lǐng)學(xué)法指導
從文段中梳理歸納寫(xiě)作技法。如動(dòng)作語(yǔ)言心理等方面的細節描寫(xiě)加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì )其妙處。讓學(xué)生達到，有情要抒，有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)知道怎么說(shuō)的更好。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著(zhù)眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì )我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(cháng)大了的男孩子的'倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(cháng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
——史鐵生《我與地壇》
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細膩生動(dòng)的描寫(xiě)嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫(xiě)快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓練。
�。�1）運用細節描寫(xiě)（語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理﹑肖像等）來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，感恩母愛(ài)的片段。（12分鐘）
�。�2）小組合作佳作欣賞，大家評。當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲望。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。（6分鐘）
3、走出自我，感恩我的母親
播放視頻《天堂午餐》
�。ㄈ�、寫(xiě)作訓練
1、為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)
2、以我的母親為題寫(xiě)一篇作文
�。ㄋ模┱故景鍟�(shū)，簡(jiǎn)介含義
說(shuō)教學(xué)預測
通過(guò)口語(yǔ)表述，美文欣賞，片段寫(xiě)作，學(xué)生會(huì )能更好的感悟理解母愛(ài)，理解母親對孩子的付出是平凡的無(wú)私的偉大的，在母愛(ài)的呵護關(guān)愛(ài)下，孩子們才能健康的成長(cháng)。同時(shí)通過(guò)細節描寫(xiě)深入的體會(huì )母愛(ài)的深沉，抒寫(xiě)出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》
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