《登高》《蜀相》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內容是高中語(yǔ)文教材第三冊《近體詩(shī)六首》一課中杜甫的兩首詩(shī)《登高》《蜀相》。下面我從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂設計等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
近體詩(shī)定型于唐代，是與古體詩(shī)相對而言的，包括律詩(shī)、絕句和排律幾種。這種新詩(shī)體的出現，給詩(shī)人們馳騁才力、抒發(fā)性靈開(kāi)辟了新的途徑，也大大地拓寬了詩(shī)的題材。本課所選的六首詩(shī)是唐宋著(zhù)名詩(shī)人的名篇。
杜甫的《登高》被人贊為“杜集七言律詩(shī)第一”“古今七言律詩(shī)之冠”。全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(cháng)年漂流、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦�！妒裣唷肥嵌鸥Φ挠忠幻�。詩(shī)中借歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，抒發(fā)了詩(shī)人自己壯志未酬的感慨。
二、教學(xué)目標
從提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)出發(fā)，體現語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性相結合的特點(diǎn)，確定本課教學(xué)目標：
知識目標
1．了解杜甫及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。
2．掌握詩(shī)歌誦讀的基本方法。
3．了解詩(shī)歌的常見(jiàn)表現手法。
4．掌握詩(shī)人的精湛構思和獨特風(fēng)格。
能力目標
1．多誦讀，多推敲，理解詩(shī)中的言外之意。
2．了解常見(jiàn)的藝術(shù)手法并運用其解讀古代詩(shī)歌、體味意境。
3．把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
德育目標
1．感受詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的`、強烈的愛(ài)國主義感情。
2．感受詩(shī)人的高尚情懷。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．了解創(chuàng )作背景，理解作者的思想感情。
2．鑒賞詩(shī)歌的表現手法及其表達效果。
3．把握詩(shī)歌的景與情，感受品味詩(shī)歌的意境。
4．了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)及杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。
5．學(xué)習借古人抒發(fā)自己情懷的寫(xiě)法。
四、教學(xué)與教法
古代詩(shī)歌特別是近體詩(shī)的誦讀與鑒賞常常是合二為一的。教學(xué)時(shí)應特別注意讓學(xué)生作好課前預習，在反復誦讀中自行揣摩詩(shī)句含義及藝術(shù)特色，為課堂教學(xué)作好準備。另外，在鑒賞詩(shī)歌思想內容和藝術(shù)技巧的基礎上，給學(xué)生講一些詩(shī)的句法和章法，格律常識等，但不講的過(guò)多、過(guò)深。
1．反復吟誦，細細品味詩(shī)歌蘊含的思想感情，感知詩(shī)歌的聲韻美。
2．充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，采用講析和討論相結合的方法。
3．運用多媒體課件等輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，突破教科書(shū)、黑板、粉筆的局限，加大課堂的信息容量，渲染課堂氣氛，提高課堂效率，讓學(xué)生在聲像創(chuàng )設的情景中得到感染，加深對課文的理解。
五、課堂設計
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)設計
中國是個(gè)詩(shī)的國度。源遠流長(cháng)的中國古代詩(shī)歌，到了唐代出現了前所未有的繁榮，迎來(lái)了她的第一個(gè)高峰。詩(shī)人燦若星河，作品浩如煙海，風(fēng)格異彩紛呈。今天，我們就來(lái)欣賞一首具有代表性的經(jīng)典作品，走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界，感受他們卓爾不群的藝術(shù)才情。
�。ǘ⿲W(xué)習《登高》
1) 解題（多媒體顯示有關(guān)知識）
1．杜甫介紹、創(chuàng )作風(fēng)格及其代表作品
2．寫(xiě)作背景介紹
2）誦讀指導
多媒體顯示詩(shī)歌內容
1．播放誦讀錄音，學(xué)生初步感知。
2．正音指導。
3．介紹誦讀技巧，介紹七言句的朗讀節拍。
4．學(xué)生誦讀。
3）品讀鑒賞
1．疏通詩(shī)意。
2．體會(huì )詩(shī)歌意境。
3．體會(huì )詩(shī)人感情。
4．分析詩(shī)歌的表現手法。
5．理解詩(shī)人的高尚情懷和思想境界。
一共設計五個(gè)問(wèn)題，學(xué)生逐個(gè)討論，教師分別歸納明確。（課件演示歸納結論）
4）小結.
課件演示小結內容
�。ㄈ⿲W(xué)習《蜀相》
1）介紹寫(xiě)作背景（課件演示）
2）誦讀指導
1.課件演示詩(shī)歌內容，然后欣賞朗讀錄音。
2.學(xué)生誦讀。
3）品讀鑒賞，要求學(xué)生自學(xué)為主。步驟大致如下：
1.分析首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)和尾聯(lián)的大意，了解詩(shī)歌內容。
2.名句欣賞
品讀頷聯(lián)和尾聯(lián)，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，體會(huì )詩(shī)人感傷嘆婉的情調，進(jìn)一步理解詩(shī)人借古抒懷的寫(xiě)法。
�。ㄋ模⿲W(xué)生再讀這兩首詩(shī)，爭取當堂背誦，加深對詩(shī)歌的理解。
�。ㄎ澹┱n堂小結，布置作業(yè)。
【《登高》《蜀相》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
近體詩(shī)六首《登高》《蜀相》說(shuō)課稿11-02
《登高蜀相》的教學(xué)設計11-11
《蜀相》說(shuō)課稿范文11-12
《登高/蜀相》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計12-06
《蜀相》群文閱讀說(shuō)課稿11-13
《蜀相》群文閱讀說(shuō)課稿12-24
《蜀相》群文閱讀說(shuō)課稿11-26
蜀相的詩(shī)意精選07-25
《蜀相》 教案03-25