《真情對印》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說(shuō)課的內容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第八冊中第4篇課文《真情對印》活動(dòng)二對稱(chēng)剪紙。下面我將著(zhù)重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計這幾個(gè)方面對這節課活動(dòng)二的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
剪紙是兒童最為喜好的手工活動(dòng)。依托兒童之所好，以“節慶窗花”的營(yíng)造為題材內容，開(kāi)展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習活動(dòng)，是本課確定的學(xué)習任務(wù)。學(xué)生運用折、設計、剪、的方法，將正方形的彩色小紙折剪出一個(gè)個(gè)漂亮的窗花。學(xué)習內容結合手工與平面造型的表現特點(diǎn)，具有比較簡(jiǎn)單的綜合趨向。學(xué)習活動(dòng)的展開(kāi)應注意激發(fā)兒童的學(xué)習欲望和表現熱情。通過(guò)富有創(chuàng )意的情境設置，幫助學(xué)生進(jìn)入角色表現，做到充分發(fā)揮自主精神、體現個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習質(zhì)量的提高。由于學(xué)習材料滿(mǎn)足了兒童的欲求，抓住興趣點(diǎn)便能產(chǎn)生刺激興奮的作用，學(xué)生的操作表現在普遍情況下呈現積極狀態(tài)。折剪作為一種方法，學(xué)習難度不高。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng )作的靈感往往來(lái)源于生活。
三、教學(xué)目標
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標：
本課的教學(xué)目標是：
1、學(xué)習剪對稱(chēng)紋樣的基本步驟和方法。
2、進(jìn)一步培養和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、培養學(xué)生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng )造思維。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
我在吃透教材的基礎上，根據新課標我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：
1、對剪出美觀(guān)、漂亮的對稱(chēng)紋樣的教學(xué)。
2、操作過(guò)程中的耐心、準確和細致。
五、教法
這是一堂手工制作課，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、談話(huà)法：師生通過(guò)談話(huà)、交流，創(chuàng )造和諧的課堂氣氛，達到師生互動(dòng)的目的'，讓學(xué)生了解折剪的基本知識、技能。
2、演示法：這是最基本的教學(xué)方法之一。它最能體現手工美術(shù)制作課的基本特點(diǎn)。老師通過(guò)親手操作演示給學(xué)生看整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生對剪紙的方法步驟易于學(xué)習掌握，以便指導學(xué)生自己的親手操作。
3、啟發(fā)引導法：知識的傳授，離不開(kāi)教師的啟發(fā)引導，教師不能全權代勞，應根據實(shí)際情況啟發(fā)學(xué)生善于動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng )造性地制作新穎獨特的剪紙圖案。
4、師生互動(dòng)指導法：生共同參與學(xué)習活動(dòng)過(guò)程，與學(xué)生打成一片，發(fā)揚人性化學(xué)習，教師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的積極組織者、指導者。
六、學(xué)法
所謂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結合的，有了恰當的教學(xué)方法，還需要讓學(xué)生有恰當而積極的學(xué)習方法，學(xué)生才能有目的的消化掉老師傳授的知識，才能真正學(xué)有所成，發(fā)揮出“教學(xué)相長(cháng)”的功效。我認為，小學(xué)美術(shù)中的手工制作課，學(xué)生應該運用不同于其他學(xué)科的獨特的學(xué)習方法，于是我采用了：
1、操作練習法：工手工，就是要讓學(xué)生動(dòng)手工作，動(dòng)手練習，學(xué)生在親自動(dòng)手操作過(guò)程中即學(xué)到了知識，又體念到了動(dòng)手制作的樂(lè )趣，從而培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng )作能力，提高學(xué)習美術(shù)的興趣。
2、討論法：識學(xué)習中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生相互探討解決，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的特性；其中，教師要給予恰如其分的組織與指導。
3、觀(guān)摩法：工制作課，離不開(kāi)學(xué)生的觀(guān)察。學(xué)生在學(xué)習制作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，只要放開(kāi)視野相互觀(guān)摩，看一看老師或同學(xué)是怎樣解決這些問(wèn)題的，取長(cháng)補短，以利于提高自己的制作水平。
4、展示法：同學(xué)們展示自己的作品，心里面自有一種自豪感、成就感；同時(shí)又相互比較，學(xué)習人家的長(cháng)處，達到共同學(xué)習提高的目的。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞感受，揭示課題
1、每當辦喜事和過(guò)盛大即日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶(hù)上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？（欣賞窗花實(shí)物）。
2、揭示課題：真情對�。ɑ顒�(dòng)二）：對稱(chēng)剪紙
�。ǘ�、掌握規律和方法
1、剪紙欣賞。（欣賞多媒體中的剪紙）
2、欣賞中理解對稱(chēng)紋樣：學(xué)生進(jìn)一步欣賞對稱(chēng)剪紙紋樣，理解對稱(chēng)紋樣的含義。
對稱(chēng)紋樣：相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現，或在中心線(xiàn)兩側出現相同的紋樣。（多媒體展示對稱(chēng)含義）
學(xué)生舉出一些對稱(chēng)的事物。大家想不想學(xué)習怎樣剪對稱(chēng)的圖案呢?
3、領(lǐng)會(huì )制作步驟和方法（先觀(guān)看多媒體的示范，教師再示范，然后讓學(xué)生總結出剪對稱(chēng)紋樣的步驟）：（1） 折：有兩面對稱(chēng)、三面對稱(chēng)、四面對稱(chēng)、五面對稱(chēng)四種折法。（按照多媒體上的示范）（2）設計紋樣。（3） 剪。（4） 展開(kāi)。
4、糾正四種錯誤的剪法（多媒體展示）
�。ㄈ�、作業(yè)布置
根據老師教的方法步驟，利用教的幾種折法剪二到四個(gè)對稱(chēng)紋樣。
�。ㄋ模�、自主表現（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕）
學(xué)生自行設計、制作對稱(chēng)紋樣。教師巡視、輔導學(xué)生操作：
1、啟發(fā)、指導學(xué)生至少熟練掌握兩種折法。
2、指導學(xué)生剪的時(shí)候要耐心、準確和細致。
�。ㄎ澹�、評價(jià)拓展
1、作業(yè)展示、講評。
2、對稱(chēng)游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（1）智力拼圖。
�。�2）真情派對。
�。�3）開(kāi)心找字
八、板書(shū)設計
4、真情對印——對稱(chēng)紋樣
制作步驟、方法：（1）折：有兩面對稱(chēng)、三面對稱(chēng)、四面對稱(chēng)、五面對稱(chēng)
�。�2）設計紋樣。
�。�3）剪。
�。�4）展開(kāi)。
在這節課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我充當一個(gè)引導者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來(lái)，充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們成為學(xué)習的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調動(dòng)了主體意識，實(shí)現了創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養，達到了知識與能力的同步提。
以上便是我說(shuō)課的全部?jì)热�，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！
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