新年好說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
1.簡(jiǎn)析教材
《新年好》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強，既有社會(huì )常識的學(xué)習，也有口頭表達能力的訓練，還有動(dòng)手操作技能的培養。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng )造性的新的教學(xué)方法深入淺出地引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，體驗探究。
2.確定目標
根據大綱的規定，結合單元章節的要求，我制定了以下教學(xué)目標：
知識與技能目標：
A.初步了解有關(guān)新年的知識及人們迎接新年的方式；
B.培養學(xué)生調查、簡(jiǎn)單整理資料、交流展示、創(chuàng )意設計、動(dòng)手操作、口頭表達及綜合能力。
情感與態(tài)度目標：
A.培養學(xué)生熱愛(ài)節日、珍視節日的情感；
B.激發(fā)學(xué)生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會(huì )新年的熱烈和美好。
過(guò)程與方法目標：
A.樂(lè )于自主探究；
B.學(xué)會(huì )利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
A.了解人們迎接新年的活動(dòng)有哪些
B.用自己喜歡的方式制作賀卡
難點(diǎn)：
A.發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力
B.通過(guò)自制賀卡向親朋好友，老師長(cháng)輩傳遞美好祝愿
二、說(shuō)教法
完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學(xué)生的課前準備，如了解新年的.知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。
根據教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知規律，在教學(xué)過(guò)程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀(guān)的教學(xué)手段，巧妙地引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，獲取知識。
三、說(shuō)學(xué)法
素質(zhì)教育要求“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從這些探究活動(dòng)中得到學(xué)習、體驗、領(lǐng)悟和發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
上課開(kāi)始，先播放能夠表現新年的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，并提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)畫(huà)片表現的是什么節日嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引入課文主題《新年好》
[這一設計是從孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)]
我主要設計了四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，完成這一堂課。
活動(dòng)一：通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察日歷、看日歷、說(shuō)日歷的活動(dòng)，了解新年知識。讓學(xué)生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂(lè )的日子，并抓住時(shí)機，幫助學(xué)生弄清春節和新年的區別。
[這一設計是從學(xué)生熟悉的日歷著(zhù)手，形象、直觀(guān)，符合學(xué)生的年齡特征。]
活動(dòng)二：師生共同交流迎新年的活動(dòng)，體會(huì )節日的熱烈和美好。在這個(gè)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說(shuō)出自己的體會(huì )；接著(zhù)教師播放課件，展示國內外新年的慶祝方式，加深學(xué)生對新年的認識和印象；然后，讓學(xué)生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說(shuō)出收到賀卡時(shí)的心情，老師也展示手中的賀卡，體會(huì )賀卡的作用意義，激發(fā)學(xué)生自制賀卡的渴望，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。
[這一活動(dòng)設計充分體現了學(xué)生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]
活動(dòng)三：自制賀卡，培養能力，學(xué)會(huì )利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個(gè)環(huán)節里，教師要適當引導學(xué)生明白自制賀卡的好處；指導學(xué)生構思和書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)；指導學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中配樂(lè )營(yíng)造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動(dòng)手動(dòng)腦，自主完成小制作。
[這一設計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，并在此過(guò)程中發(fā)掘學(xué)生的智慧，同時(shí)享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )，這也是時(shí)代對兒童提出的要求]
活動(dòng)四：現場(chǎng)交流，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達，人際交往能力。
學(xué)生完成自制賀卡之后，教師組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相傳看賀卡，接著(zhù)教師播放《新年好》的歌曲，并讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流，現場(chǎng)互相贈送賀卡，并引導學(xué)生注意禮儀，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂(lè )趣。
[這一設計的目的是用音樂(lè )烘托氣氛，通過(guò)孩子的自身體驗，使兒童形成對集體的熱愛(ài)]
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