四年級下冊《小數點(diǎn)移動(dòng)》優(yōu)秀說(shuō)課稿
教材分析
《小數點(diǎn)移動(dòng)》是人教版小學(xué)四年級數學(xué)下冊第四單元小數的意義和性質(zhì)第61頁(yè)的內容，主要是研究小數點(diǎn)移動(dòng)如何改變小數的大小。小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律是學(xué)習小數乘法和除法的基礎，也是進(jìn)行單位換算的重要手段，是學(xué)習小數知識的重要內容。
教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：
使學(xué)生理解和掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化規律。
�。�2）過(guò)程與方法：
通過(guò)總結規律的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察比較，概括的能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生體驗到互相幫助的樂(lè )趣。
教法、學(xué)法
圍繞以上這三個(gè)教學(xué)目標，確定教法學(xué)法如下：
根據新課標大綱的要求，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我采用的教學(xué)方法是以啟發(fā)式為指導思想，以直觀(guān)演示法、引導發(fā)現法、討論法為輔，以講、扶、放的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的各種感官共同參與學(xué)習。根據學(xué)法指導的自主性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；根據學(xué)法指導的差異性原則，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的分類(lèi)指導。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激趣引入。
首先，我給學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)片西游記《猴哥》的主題曲，同時(shí)出示4幅圖片設置懸念，小數點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的長(cháng)短有什么關(guān)系？激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。從而引出本節課教學(xué)內容：“小數點(diǎn)移動(dòng)” 。接著(zhù)我讓學(xué)生猜想一下，小數點(diǎn)向右移動(dòng)，小數的大小會(huì )引起什么變化呢？我鼓勵學(xué)生大敢猜想，使學(xué)生對探究規律產(chǎn)生濃厚的興趣，再次激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2、小組合作，自主探究。
這一環(huán)節是課堂教學(xué)的主體部分，是學(xué)習知識，培養能力的主要途徑之一，是一節課的關(guān)鍵環(huán)節。為了分散難點(diǎn)，我安排三個(gè)層次：
�。�1）給學(xué)生明確的探究指向：0.09米與0.009米相比，小數點(diǎn)向哪邊移動(dòng)？移動(dòng)了幾位？小數的大小發(fā)生了怎樣的變化？
�。�2）小組合作，自主探究0.9米、9米與0.009米相比，小數點(diǎn)的移動(dòng)情況與小數大小的變化情況。讓學(xué)生說(shuō)出小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數就擴大到原來(lái)的10倍，小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數就擴大到原來(lái)的100倍，小數點(diǎn)向右移動(dòng)三位，這個(gè)數就擴大到原來(lái)的1000倍。（有了上一環(huán)節的教學(xué)，學(xué)生對問(wèn)題的探究方向十分明了，這時(shí)可考慮到提問(wèn)的廣度。）
�。�3）既然知道了小數點(diǎn)向右移動(dòng)的規律，那你會(huì )聯(lián)想到什么？小數點(diǎn)向左移動(dòng)又有什么規律呢？讓學(xué)生自己設疑，想到了小數點(diǎn)也可以向左移動(dòng)，而移動(dòng)的`位置與引起小數大小的變化情況完全放手，讓學(xué)生成為學(xué)習的主動(dòng)者。再次讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探究得出“小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數就縮小到原來(lái)的1/10，小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，這個(gè)數就縮小到原來(lái)的1/100，小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數就縮小到原來(lái)的1/1000。（有了前面規律的認識，這一環(huán)節學(xué)生能比較快速的解決問(wèn)題。）在這環(huán)節，我讓學(xué)生們不同的思維火花得以閃現，再通過(guò)與他人的合作交流，不斷完善自己的想法，互教互學(xué)互長(cháng)。
3、運用新知，解決問(wèn)題，鞏固規律。
我們發(fā)現了小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，我們能用這個(gè)規律解決我們碰見(jiàn)的數學(xué)問(wèn)題嗎？
說(shuō)明：第一個(gè)練習通過(guò)學(xué)生的做，鞏固本課的新知；第二個(gè)練習帶有一定的拓展性，培養學(xué)生思維的靈活性；第三題讓學(xué)生體會(huì )小數在生活中的運用。
4、課堂小結。
這節課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？（這時(shí)學(xué)生暢所欲言，很興奮地向老師表達自己在這節課所學(xué)到的知識。）
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)到了小數點(diǎn)位置移動(dòng)的規律，能應用這一規律進(jìn)行小數乘以或者除以10、100、1000……的口算，并能用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也為之后學(xué)習小數乘法和除法打下基礎。
課堂小結是總結本節課新授內容，對于幫助學(xué)生理清脈絡(luò )，鞏固知識，加深記憶，活躍思維，發(fā)展興趣具有重要作用。
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