四年級上冊《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、 教材分析
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》這節課是新課標版六年制小學(xué)數學(xué)四年級上冊的教學(xué)內容，這部分內容是幾何圖形初步認識中的基本概念，也是幾何圖形最基本的組成單位，是進(jìn)一步學(xué)習幾何的基礎，學(xué)生已經(jīng)對線(xiàn)段、直角、銳角和鈍角有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認識，本節課就要深入系統的學(xué)習直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的特征，并進(jìn)一步認識角，為今后學(xué)習幾何圖形做好鋪墊。
2、 教學(xué)目標
知識與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步認識線(xiàn)段，認識射線(xiàn)、直線(xiàn)，知道三者之間的聯(lián)系和區別；進(jìn)一步認識角，知道角的.含義，能用角的符號表示角。初步培養學(xué)生觀(guān)察、比較和概括能力。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷直線(xiàn)、射線(xiàn)、角的認識過(guò)程，體驗比較的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)與生活之間的關(guān)系，培養學(xué)習數學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認識射線(xiàn)，知道射線(xiàn)與直線(xiàn)、線(xiàn)段的區別和聯(lián)系，理解角的概念。
3、 教學(xué)準備：課件、手電筒、直尺。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
《新課程標準》明確指出：有效的數學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。動(dòng)手操作去探究發(fā)現、分析比較地構建和獲取，與人合作交流才是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。本課我主要從構建主義理論和學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)出發(fā)，選擇合適的教法來(lái)體現教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，在本課教學(xué)中我主要運用了：
1、自主探究法
2、分析比較法
3、合作探究法。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。
在學(xué)法方面，我注重為學(xué)生創(chuàng )設自主探索的空間，倡導合作交流的學(xué)習方式，使學(xué)生把知識轉化為能力。本節課我主要采用自學(xué)思考和小組合作學(xué)習的方法，學(xué)生在組內合作交流，互相可以得到啟發(fā)，共同理清思路，運用這種方法，便于培養學(xué)生參與合作的精神。
三、說(shuō)教學(xué)實(shí)施過(guò)程。
基于上述認識與理解，我對本課的教學(xué)流程作了如下設計：
激趣導入形成概念深入理解形成技能應用新知評價(jià)回顧六個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：激發(fā)興趣。
在這一環(huán)節中，由于學(xué)生已經(jīng)認識了線(xiàn)段，我讓學(xué)生回憶線(xiàn)段的特點(diǎn)。隨后，設疑引入新課。
第二環(huán)節：自學(xué)探究。
學(xué)生帶著(zhù)探究提綱，自讀教材，并完成探究習題。探究提綱為學(xué)生自學(xué)指引了方向。自學(xué)后，小組內交流�；ハ嗫梢缘玫絾l(fā)，共同理清思路，運用這種方法，便于培養學(xué)生參與合作的精神。
第三環(huán)節：班級交流。
在學(xué)生初步掌握了直線(xiàn)和射線(xiàn)的特點(diǎn)之后，要求學(xué)生小組匯報。在小組匯報時(shí)，我進(jìn)行重點(diǎn)講解，并做好板書(shū)。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考相應的問(wèn)題。如：過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線(xiàn)？過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線(xiàn)？這樣的目的是把學(xué)生學(xué)到的新知，形成技能。
第四環(huán)節：課堂檢測
課堂檢測也就是鞏固新知，鞏固新知是課堂教學(xué)中不可缺少的過(guò)程，這個(gè)階段是學(xué)生應用新知，形成技能、技巧發(fā)展智力的一個(gè)重要階段。我所設計的四道練習由淺入深，有層次性，使每個(gè)學(xué)生在練習的過(guò)程中都能體會(huì )到成功的喜悅。 第一板塊【自信伴我行】有兩個(gè)小題，第一題是我會(huì )填，都是本節課的基礎知識。 第二道是我是小法官，幾道典型判斷題，這幾題學(xué)生在認識中非常容易出錯。第二板塊【提升無(wú)止境】第三題是快樂(lè )。是利用所學(xué)的知識解決其本問(wèn)題，需要略加思考。第三板塊【快樂(lè )無(wú)極限】第四題數一數，圖中有幾個(gè)角？有幾條線(xiàn)段？相對于前三道題，此題增加了一定的難度，具有一定的挑戰性，可供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習。
第五環(huán)節：評價(jià)回顧
數學(xué)課程的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，尤其是要讓小學(xué)生通過(guò)評價(jià)活動(dòng)提高自我評價(jià)的能力。最后我利用一點(diǎn)時(shí)間，師生共同交流評價(jià)這節課自己的表現及收獲。讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì )反思、發(fā)現自我、欣賞別人。
【四年級上冊《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿03-03
《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)和角》的說(shuō)課稿06-22
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》優(yōu)秀說(shuō)課稿06-30
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿范文07-19
《直線(xiàn)射線(xiàn)和角》數學(xué)說(shuō)課稿07-12
《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿（精選5篇）10-03
《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)和角》說(shuō)課稿范文07-06