學(xué)數學(xué)三年級上冊《分米和毫米的認識》說(shuō)課稿
今天說(shuō)的是第一課時(shí)，認識分米和毫米。第一個(gè)例題先通過(guò)討論鉛筆盒的長(cháng)和寬的數據，引出10厘米是1分米，20厘米是2分米的描述。在此基礎上，教材設計了一些列活動(dòng)來(lái)引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等進(jìn)一步感知一分米的實(shí)際長(cháng)度。最后要求學(xué)生在米尺上數一數一米有幾分米，來(lái)推算出分米與米的進(jìn)率從而在已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位之間建立起完整的聯(lián)系。第二個(gè)例題讓學(xué)生用尺測量數學(xué)書(shū)的厚度，引出不足1厘米引起小朋友的認知沖突，教材再引導小朋友數小格子來(lái)明確測量結果。由此揭示：直尺上一厘米中間每一小個(gè)的長(cháng)度是1毫米。然后要求學(xué)生用筆尖指著(zhù)尺上的小格數數，一厘米有多少毫米，借此明確厘米與毫米的關(guān)系。隨后還呈現出一些1毫米的物體，借助這些直觀(guān)的例子更加充分的使學(xué)生感知1毫米的實(shí)際長(cháng)度。最后教材提出你知道那些東西的長(cháng)度或厚度可以用毫米作單位嗎這一問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在交流中進(jìn)一步豐富對1毫米或幾毫米實(shí)際長(cháng)度的感知，并初步建立相關(guān)長(cháng)度的表象。隨后想想做做6題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對1分米，1毫米實(shí)際長(cháng)度的認識。
這部分內容主要是教學(xué)分米和毫米的認識及長(cháng)度單位的簡(jiǎn)單換算。在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了長(cháng)度單位，米和厘米，也初步學(xué)會(huì )用厘米分米作單位測量或估計物體線(xiàn)段的`長(cháng)度。分米和毫米不僅是認識長(cháng)度單位的基礎之一，也是學(xué)生逐步掌握測量方法和技能過(guò)程中的重要一環(huán)。所以通過(guò)這一部分的教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步增強從量與計量的角度觀(guān)察和分析日常生活現象的意識，拓寬用數學(xué)只是和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的范圍，感受數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，另一方面也能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習面積和體積的測量等空間與圖形領(lǐng)域的其他內容積累經(jīng)驗，打好基礎。
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生認識長(cháng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(cháng)度觀(guān)念，知道各單位間的進(jìn)率。
2. 培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
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