《昨天這兒是一座村莊》說(shuō)課稿
一、 先說(shuō)說(shuō)新課標
新課標中明確指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是最深遠的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。因此應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值趨向，同時(shí)也應該尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
《昨天這兒是一座村莊》是一首內容淺顯的詩(shī)歌，不能僅僅滿(mǎn)足于孩子把這篇文章讀幾遍寫(xiě)幾遍詞語(yǔ)而萬(wàn)事大吉，通過(guò)新舊對比，讓學(xué)生切身感受到深圳日新月異、翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生對家鄉的熱愛(ài)，對黨改革開(kāi)放、富民政策的贊美，我認為，這樣體現了文章的價(jià)值趨向，注重現代詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)句的熏陶感染作用，超越了教材本身，對孩子的精神領(lǐng)域的.影響是深遠的。
二、 說(shuō)教材
教學(xué)一篇課文，要緊緊圍繞本單元的訓練重點(diǎn)抓住課文的主要內容來(lái)指導，在理解了課文的主要內容的基礎上，理清文章敘述的順序，在進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)訓練的同時(shí)，通過(guò)欣賞、朗讀、體驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，從而達到新課標所提出三個(gè)維度的目標要求。
鑒于此因，又結合本課教材的特點(diǎn)，我擬訂本課的教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課的3個(gè)生字;能正確流利的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言文字。
2、通過(guò)對畫(huà)面欣賞，，對詩(shī)歌的朗讀感悟，以自學(xué)提示中三個(gè)問(wèn)題為線(xiàn)索，讓學(xué)生了解到深圳日新月異的變化以及變化的原因。
3、了解改革開(kāi)放以后祖國建設飛速發(fā)展的偉大成就，激發(fā)了學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的贊美，對黨的改革開(kāi)放富民政策的歌頌。
難點(diǎn)：是通過(guò)對詩(shī)歌的感情的朗讀，讀出詩(shī)歌鮮明的節奏，讀出詩(shī)歌強烈的對比，讀出詩(shī)歌的韻味，要讀出作者的激情，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的情感與教材、與畫(huà)面產(chǎn)生共鳴。
三、 說(shuō)教法
教學(xué)有法，教無(wú)定法根據新課標的要求：教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。應創(chuàng )造性的理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程的資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。結合本課教材的特點(diǎn)，我準備把：欣賞比較、朗讀感悟綜合運用起來(lái)組織教學(xué)。
四、 說(shuō)學(xué)法
新課標中明確指出：語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。結合我校組織開(kāi)展學(xué)習葉瀾教授的《讓課堂煥發(fā)生命活力》的理論依據，尊重學(xué)生的獨特心理體驗，滿(mǎn)足孩子不同的精神需求，我準備教給學(xué)生讀文畫(huà)詞欣賞悟情有感情朗讀的學(xué)習方法。
五、 說(shuō)教學(xué)程序
針對本課教材的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序主要包括以下幾個(gè)步驟：
創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣自主學(xué)習、匯報交流內化遷移、拓展延伸
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
2、初讀課文，感知詩(shī)意
3、品讀感悟，讀出深意。
4、回歸全文，升華情感。
總之，我認為這種教學(xué)設計，能夠較大限度的激發(fā)學(xué)生情感，符合新課標精神，符合大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的理念，尊重學(xué)生的不同的獨特體驗，滿(mǎn)足孩子的心理需求。
六、說(shuō)板書(shū)設計
一個(gè)精煉、巧妙、藝術(shù)化的板書(shū)，不僅能憑借其簡(jiǎn)明扼要，形象直觀(guān)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生智慧的火花，而且能讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，得到藝術(shù)的感染和熏陶。我的板書(shū)設計是這樣的：
昨天，這兒是一座村莊
昨天貧窮落后的村莊
今天煥然一新的特區新城 改革開(kāi)放的成果
明天更加繁榮的國際都市
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