蘇教版三年級下冊數學(xué)課程的說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
《平移和旋轉》是三年級下冊第三單元的內容，是從低年級觀(guān)察物體的靜態(tài)形狀，發(fā)展到感知物體的動(dòng)態(tài)運動(dòng)的起始階段。認識平移和旋轉是現實(shí)生活中廣泛存在的現象，是物體運動(dòng)變化中最簡(jiǎn)潔形式之一。它不僅是探索圖形變化的必要手段，也為綜合運用幾種變換進(jìn)行圖案設計打下基礎，對于學(xué)生建立空間觀(guān)念，初步掌握變換的數學(xué)思想方法有很大的作用。本套教材兩次教學(xué)平移和旋轉，第一次安排在三年級下冊，第二次安排在四年級下冊。本單元教材安排了兩道例題、一次試一試、一次想想做做。例題教學(xué)日常生活里的平移和旋轉現象。列舉火車(chē)、電梯、火箭的運動(dòng)和風(fēng)扇、螺旋槳、鐘擺的運動(dòng)都是學(xué)生比較熟悉的，他們能根據畫(huà)面想象出實(shí)際狀態(tài)。教材通過(guò)這些物體的運動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì )生活里的平移和旋轉的現象很普遍，建立對物體平移、旋轉的感性認識。
對于平移和旋轉教材沒(méi)有下定義，也沒(méi)有用語(yǔ)言描述，只要求學(xué)生有初步認識，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些運動(dòng)有什么相同點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、想象、比較等學(xué)習活動(dòng)初步感受平移和旋轉。
1、要求憑借初步的感受判斷圖中各個(gè)物體的運動(dòng)是平移還是旋轉。
2、到生活中尋找平移和旋轉。這兩道題既幫助學(xué)生充實(shí)感性材料，又引導學(xué)生從數學(xué)的角度觀(guān)察生活現象。
3、要求學(xué)生用手勢表示平移或旋轉，讓他們用動(dòng)作表達、交流自己對這這兩種運動(dòng)的認識，也是對現實(shí)中眾多的平移、旋轉現象的初步概括�？梢�(jiàn)，教材安排平移、旋轉的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，有層次地逐漸遞進(jìn)。
學(xué)生對平移和旋轉的現象，在生活中已經(jīng)有了一些感性的認識，但還不知道這兩個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，也不會(huì )有意識地體會(huì )平移和旋轉。而且三年級的學(xué)生正處在直觀(guān)形象思維階段，他們在確定圖形的平移距離時(shí)，常常會(huì )被表面現象所迷惑，大部分學(xué)生會(huì )把兩幅圖之間的距離作為是平移的距離。
教學(xué)目標：
1、結合生活經(jīng)驗和實(shí)例，使學(xué)生感知平移和旋轉的現象，并會(huì )直觀(guān)地區別這兩種常見(jiàn)的現象,同時(shí)滲透分類(lèi)思想。
2、能在方格紙上確定一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移一次后的距離。
3、在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、合作等數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，形成初步的空間觀(guān)念和發(fā)展形象思維。初步形成解決問(wèn)題一些基本策略。
4、了解平移和旋轉在生活中的應用，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能判斷生活中的平移與旋轉現象，能在方格紙上確定出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離。
教學(xué)難點(diǎn)：
在方格紙上確定出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離。
教具準備：
課件、畫(huà)有房子方格紙、房子卡片等。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗，這有助于他們選取解決問(wèn)題的步驟和方法。生活中平移和旋轉的現象有很多，學(xué)生們都已見(jiàn)過(guò)，只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定系統的理論學(xué)習。平移和旋轉是現實(shí)生活中廣泛存在的現象，是物體運動(dòng)變化中最簡(jiǎn)潔形式之一。它不僅是探索圖形變化的必要手段，也為綜合運用幾種變換進(jìn)行圖案設計打下基礎，對于學(xué)生建立空間觀(guān)念，初步掌握變換的數學(xué)思想方法有很大的作用。
三、說(shuō)設計理念及教法學(xué)法
本課設計從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現學(xué)生生活中熟悉的素材，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知平移與旋轉，使在學(xué)生原有生活經(jīng)驗積累的基礎上，通過(guò)觀(guān)察思考，實(shí)踐操作等活動(dòng)不斷感知、體驗平移和旋轉的運動(dòng)特征，掌握平移的方法，培養學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探索知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高學(xué)生數學(xué)素養。
本節課我采用情景教學(xué)法，引導觀(guān)察法和實(shí)踐操作法等教學(xué)方法，指導學(xué)生采用動(dòng)手操作、觀(guān)察發(fā)現、自主探究、合作交流等學(xué)習方式，讓學(xué)生在看一看，說(shuō)一說(shuō)，移一移、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)中感知平移和旋轉的特征，掌握物體平移的距離。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我把本節課的教學(xué)設計為：“創(chuàng )設情境，感受平移和旋轉－－聯(lián)系生活，體驗平移和旋轉－－觀(guān)察操作，掌握平移的距離－－輕松欣賞，感受神奇拓展視野”等四個(gè)環(huán)節。
在第一個(gè)環(huán)節“創(chuàng )設情境，感受平移和旋轉”中，我首先通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，讓學(xué)生感知它的運動(dòng)方式是旋轉，通過(guò)學(xué)生上講臺和回座位感知這樣的運動(dòng)和風(fēng)車(chē)的運動(dòng)是不一樣，再通過(guò)課件演示物體運動(dòng)畫(huà)面，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察物體運動(dòng)的方式、對物體運動(dòng)的.方式進(jìn)行分類(lèi)、并說(shuō)明為什么這樣分等形式，初步感知平移和旋轉現象，抽象出：平移就是直直地移動(dòng)，方向不發(fā)生改變。旋轉就是圍繞著(zhù)一個(gè)中心轉動(dòng)，運動(dòng)方向發(fā)生改變。為下一步的學(xué)習奠定了基礎。
為了讓學(xué)生對平移與旋轉現象的特征有更深刻的認識，課件再次舉例出示運動(dòng)的物體，說(shuō)說(shuō)哪些是平移？哪些是旋轉？幫助學(xué)生進(jìn)一步感性認識平移和旋轉現象的特征。
在第二個(gè)環(huán)節“聯(lián)系生活，體驗平移和旋轉”中，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還在哪兒見(jiàn)到過(guò)平移或旋轉現象。學(xué)生也會(huì )在自己親自發(fā)現的過(guò)程中，體驗到成功的快樂(lè )，感受到數學(xué)是那么的有趣。
在第三個(gè)環(huán)節中“觀(guān)察操作，掌握平移的距離”中，由于平移的距離是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而圖形的平移是通過(guò)點(diǎn)或線(xiàn)的平移來(lái)實(shí)現的，所以，
1、先通過(guò)點(diǎn)的平移這一形式按“先點(diǎn)后體”的程序來(lái)教學(xué)平移距離，然后用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事“搬房子”讓學(xué)生感受物體平移的方向與距離，直觀(guān)形象的動(dòng)畫(huà)演示有效地分散了教學(xué)難點(diǎn)，接著(zhù)讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，再次直觀(guān)地感受物體的平移距離和方向，又一次突破了難點(diǎn)。學(xué)生觀(guān)察分析得出：要看圖形平移了幾格，只要先找出一組對應點(diǎn)，再數一數對應點(diǎn)中間有幾格，對應點(diǎn)之間的格數就是圖形平移的格數。師生共同總結平移時(shí)，我們先確定物體平移的方向，再通過(guò)某一條邊或某一個(gè)點(diǎn)確定平移的距離。（開(kāi)始、1 、2 3……）
2、以四人小組為單位，畫(huà)三角形的平移圖形，小組通過(guò)討論，很快就能畫(huà)出平移圖形�？梢赃x了幾個(gè)畫(huà)得快的同學(xué)上來(lái)匯報，你是怎樣畫(huà)的？最后讓學(xué)生總結出畫(huà)平移圖形的方法是：找點(diǎn)、移點(diǎn)，連點(diǎn)。
在第四個(gè)環(huán)節中“輕松欣賞，感受神奇拓展視野”中，首先讓學(xué)生欣賞運用平移旋轉的方法制作出來(lái)的美麗圖案，培養了學(xué)生的審美能力。接著(zhù)用課件演示上海音樂(lè )廳搬遷的新聞報道，讓學(xué)生通過(guò)了解樓房平移和旋轉現象，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，拓展了學(xué)生的視野。
五、說(shuō)板書(shū)設計
我的設計的板書(shū)，直觀(guān)形象，一目了然，突出本課的重點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課所學(xué)知識。
【三年級下冊數學(xué)課程的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
三年級下冊數學(xué)課程的說(shuō)課稿范文10-20
蘇教版三年級下冊數學(xué)課程的說(shuō)課稿10-20
人教版三年級下冊《方向與位置》的數學(xué)課程說(shuō)課稿07-31
蘇教版三年級下冊數學(xué)課程的說(shuō)課稿范文11-29
初中數學(xué)課程說(shuō)課稿04-12
初中數學(xué)課程《數據的波動(dòng)》說(shuō)課稿08-06
三年級下冊說(shuō)課稿：燕子07-30