《有理數加法運算律》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師好！我是來(lái)自洋后學(xué)校的數學(xué)教師王金今天我說(shuō)課的題目是有理數加法運算律，這節課選自人教版七年級上冊第一章第三節的內容. 根據新課改新理念，圍繞努力實(shí)現“用好教材”，而不是傳統教學(xué)中的“教教材”，我將從以下五個(gè)環(huán)節逐一進(jìn)行闡述我對于本節課的教學(xué)設計：
一、教學(xué)背景分析
1、教材的地位和作用
本節教材是初中數學(xué)七年級上冊的內容，是初中數學(xué)的重要內容之一。一方面，這是在學(xué)習了有理數加法的基礎上，對有理數加法運算的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面，又為學(xué)習有理
數混合運算等知識奠定了基礎。因此本節課在教材具有承上啟下的作用。
2、學(xué)情分析
學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習了加法以及正有理數的加法運算律，對有理數加法運算已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎，但對于引入負數之后加法運算律的'理解，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應予以簡(jiǎn)單明白，深入淺出的分析。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
根據以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的重點(diǎn)確定為：了解加法交換律，結合律的內容，運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)化加法運算，運用有理數加法解決問(wèn)題。
難點(diǎn)確定為：運用有理數加法解決問(wèn)題
二、教學(xué)目標分析
根據新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養和終身學(xué)習的能力，我確立了如下的三維目標：
1.知識與技能目標：
�。�1）正確理解加法交換律，結合律，能用字母表示運算律的內容；
�。�2）能運用運算律較熟練的進(jìn)行加法運算。
2. 過(guò)程與方法目標：
�。�1）體驗加法交換律、結合律在實(shí)際運算中的應用；
�。�2）能運用有理數的加法解決問(wèn)題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值目標：通過(guò)思考、觀(guān)察、比較等體驗數學(xué)的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)方法分析
數學(xué)是一門(mén)培養和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。為了體現以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認知規律，體現循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，我設計了以下四種教法：
情境法創(chuàng )設情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )本節課的重要性；
探究法引導學(xué)生探究在求解兩個(gè)加數的和以及調換加數位置后的值有什么變化，接著(zhù)繼續探究結合律的規律；
演示法演示具體的簡(jiǎn)化運算過(guò)程；
討論法通過(guò)探究、演示、討論得出并領(lǐng)會(huì )a+b=b+a，（a+b)+c=a+(b+c)所表示的含義。
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