三年級數學(xué)下冊《認識幾分之幾》說(shuō)課稿范文
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程規范實(shí)驗教科書(shū)人教版第五冊第92~93頁(yè)的內容。幾分之一這局部?jì)热菔欠謹抵R中最為基礎的內容,它是在同學(xué)掌握了一些整數知識的基礎上來(lái)認識分數的。分數和整數無(wú)論在意義上,讀寫(xiě)方法以和計算方法上,都有很大差別。認識分數是同學(xué)數的概念的一次擴展,同學(xué)學(xué)好這局部?jì)热,可以為后續學(xué)習小數和進(jìn)一步系統學(xué)習分數作鋪墊。認識幾分之一是小學(xué)數學(xué)概念學(xué)習中比較籠統的內容,同學(xué)開(kāi)始掌握分數的意義是比較困難的。
同學(xué)情況分析
小同學(xué)從認識整數發(fā)展到認識分數,是一次飛躍,同學(xué)在生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò)二分之一,三分之一,但是他們并不理解。分數的發(fā)生是從等分某個(gè)不可分的`單位開(kāi)始的,兒童生活里有這樣的經(jīng)驗,但不會(huì )以分數來(lái)表述。
教學(xué)目標
《課程規范》對這節教材的要求是這樣的:能結合具體情境初步理解分數的意義,能認、讀簡(jiǎn)單的分數。根據教材地位、課程規范的要求和同學(xué)的認知特點(diǎn),確定以下教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn):
使同學(xué)結合具體情境初步認識幾分之一,能用實(shí)際操作的結果表示幾分之一,并學(xué)會(huì )運用直觀(guān)的方法比較這類(lèi)分數的大小。
結合觀(guān)察、操作、比較等數學(xué)活動(dòng),引導同學(xué)學(xué)會(huì )和同伴交流數學(xué)考慮的結果,獲得積極的情感體驗。
同學(xué)體會(huì )數學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要,感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)生對數學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn):初步認識分數和理解幾分之一的含義。
教學(xué)難點(diǎn):理解分數的含義,形成“幾分之一”的表象。
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