泉城說(shuō)課稿范例
一、說(shuō)教材：
《泉城》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第三單元的第1篇課文。本單元共安排了四篇精讀課文《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》、《桂花雨》，其中有三篇課文描繪了祖國的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的思想感情。有一篇課文介紹了荷蘭水之國、花之國、牧場(chǎng)之國的異國風(fēng)情。
《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文，作者在細致觀(guān)察的基礎上，描寫(xiě)了濟南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。文章結構是很典型的總分總結構。第一小節為課文的第一部分，總寫(xiě)了濟南的泉水不但多而且美。第二至五小節為全文的重點(diǎn)，四個(gè)自然段的布局及寫(xiě)法也很相似，都是先介紹泉的位置，再抓住各自特點(diǎn)重點(diǎn)勾勒和描繪。這四節分別介紹了珍珠泉的“神奇”、五龍潭的“泉多”、黑虎泉的“水聲喧騰”和趵突泉的“大、清、美”。另外全文還多次運用了比喻的手法生動(dòng)、形象的寫(xiě)出了泉水的特點(diǎn)。
新課標中對三四年級段的閱讀要求是：能正確流利有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì )默讀；體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；能借助字詞典理解生字詞的意義；體會(huì )文章表達的思想感情；初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言等。
四年級的學(xué)生已具備一定的獨立識字能力和初步的感受、理解語(yǔ)言的能力�；谡n程改革和語(yǔ)文新課程標準的理念，結合本篇課文的內容，針對中年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情的朗讀。
2．理解運用本課生字詞。理解第1自然段的句式特點(diǎn)，會(huì )用“有的…有的…”練寫(xiě)一段話(huà)。
3．借助語(yǔ)言文字材料，了解泉城特有的自然景觀(guān)，體會(huì )泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大自然的思想感情。
其中第1、2兩點(diǎn)是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，第3點(diǎn)是第二課時(shí)的`教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我采用的教法是激趣法、指導閱讀法、媒體演示法、拓展遷移法。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導作用。 學(xué)法上，貫徹“把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”的指導思想，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是發(fā)現法、討論法、朗讀感悟法。
三、說(shuō)教學(xué)準備：
在語(yǔ)文教學(xué)中恰當的使用多媒體技術(shù)，可以使語(yǔ)文教學(xué)更具形象性和生動(dòng)性，增強感染力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。因此課前我準備了文中重點(diǎn)語(yǔ)句、以及珍珠泉五龍泉黑虎泉的圖片、趵突泉的視頻等做成的多媒體課件。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習生字詞，掃清文字障礙，讀通課文。理解課文的構段方式，精讀第一自然段，讓學(xué)生對泉城有一個(gè)大致的總的印象。
下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設計：
�。ㄒ唬⿵土暸f知 引入新課：
復習第一自然段，回憶泉城總的特點(diǎn)，引出新課：游覽其中最著(zhù)名的四處泉水。
�。ǘ┮龑W(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑：
以采訪(fǎng)的口吻收集學(xué)生對游覽這四處景點(diǎn)，希望獲得的知識，定出游覽目標，也就是閱讀目標。
�。ㄈ⿲W(xué)“趵突泉”。
先帶領(lǐng)學(xué)生游覽最著(zhù)名的“趵突泉”，指導學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感知趵突泉這一景點(diǎn)的三個(gè)知識點(diǎn)：位置，特點(diǎn)，名字由來(lái)。為學(xué)生接下來(lái)進(jìn)行的自由閱讀指明了方法。
�。ㄋ模┻x學(xué)珍珠泉，五龍潭，黑虎潭：
由于四個(gè)景點(diǎn)的介紹方式是一樣的，所以在此處我大膽放手，讓學(xué)生自由品讀，體會(huì )，用和“趵突泉”同樣的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習自己喜歡的泉水，并且把自己的收獲和同桌分享，最后還叫學(xué)生把自己對景點(diǎn)的游覽感受用不同的形式表現出來(lái)，加深學(xué)生對景點(diǎn)知識點(diǎn)印象的同時(shí)，也讓學(xué)生運用已有的知識，技能，把自己獨特的感受表現了出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作方法指導：
小組討論完成課后第四題，引發(fā)學(xué)生對作者用詞精準的贊嘆。
�。┩卣寡由欤�
學(xué)以致用，讓學(xué)生把學(xué)到的寫(xiě)景方式，技巧，用到自己的習作中，提高學(xué)生的習作能力。
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