最新《山中訪(fǎng)友》的說(shuō)課稿
(一)教材分析
《山中訪(fǎng)友》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第一組的第一篇課文，作者李漢榮，這是一篇構思新奇、想象力豐富、充滿(mǎn)童心的寫(xiě)景抒情散文。描繪的是作者“帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)“山中好友”，并且與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。
(二)-學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已具備初步的品詞賞句、感悟文本情感的能力，但對作者的思想感情以及想象聯(lián)想等能力，還比較欠缺。且現在的孩子與大自然接觸少，生活經(jīng)驗有限，感知、理解并體會(huì )山中的景物之美及美的內涵具有一定的難度，對寫(xiě)景類(lèi)文章大多不能有較深的感知。幸而，對于大自然他們有強烈的興趣。
(三)教學(xué)目標
依據教材和學(xué)情特點(diǎn)，結合課標要求，我將教學(xué)目標定為：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和”等詞語(yǔ);
2、有感情地朗讀課文，整體把握內容，積累好詞佳句;
3、品味語(yǔ)言，學(xué)習作者的情感表達方式，感受山中景象的美好，體會(huì )作者情感，并產(chǎn)生對自然的'向往、喜愛(ài)之情。
(四)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受作者對“山中好友”的深厚情誼。
難點(diǎn)：品味優(yōu)美語(yǔ)段，體會(huì )作者表達情感的方式。
(五)課時(shí)分配(二課時(shí))
第一課時(shí)：字詞疏通;讀通課文，理清課文思路，初步感受情感。
第二課時(shí)：品讀語(yǔ)段，感受山中美景，體會(huì )作者對鄉村生活由衷地熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
新課標要求，語(yǔ)文課程要保護學(xué)生的好奇心、求知欲。為了充分啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我將主要采用以下幾種教學(xué)方法：
啟發(fā)誘導法、討論法、多媒體輔助法等。
學(xué)生則主要采用勾畫(huà)圈點(diǎn)、合作學(xué)習、自讀自悟的方式，自由感知文本。
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