三峽：說(shuō)課稿模板

　　各位評委好，老師們好！

　　今天說(shuō)的課題內容是《三峽》�！度龒{》這篇課文選自北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》，這篇文章被選入歷屆初中語(yǔ)文課本。編者把這篇課文編在人教版語(yǔ)文課本八年級上冊的第六單元第一課，是因為它和本單元的其他幾篇寫(xiě)景抒情的文章《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》、《觀(guān)潮》、《湖心亭看雪》和《詩(shī)四首》相比較，《三峽》更有典型性和代表性。它不僅僅是一篇學(xué)術(shù)價(jià)值極高的地理著(zhù)作，更是一篇文學(xué)價(jià)值極高的山水名篇。閱讀這樣的作品，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

　　那么，我們讓學(xué)生學(xué)習這篇課文，要求學(xué)生學(xué)習些什么呢？根據新課標的三維目標要求，我擬定了三個(gè)學(xué)習目標，即知識目標：積累文言詞匯，背誦課文。新課標要求，初中生能借助注釋和工具書(shū)理解文言文，能背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇，《三峽》是指定的背誦篇目。文言詞匯包括一個(gè)通假字闕通缺，課后第二題所列詞語(yǔ)的意思。

　　二、能力目標：在背誦課文的基礎上，理解課文內容，掌握課文先總寫(xiě)三峽的山，按夏、春冬之時(shí)和秋的季節順序分寫(xiě)三峽的水。寫(xiě)出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。并理解作者凝練生動(dòng)的筆墨，大筆點(diǎn)染細處著(zhù)墨的寫(xiě)法。三、情感目標：感悟作者熱愛(ài)祖國山河的思想感情，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其中，背誦課文和理解課文的內容和寫(xiě)法是學(xué)習的重點(diǎn)也是學(xué)習的難點(diǎn)。那么，我們如何來(lái)實(shí)現預定的目標，在學(xué)習過(guò)程中怎樣來(lái)突出學(xué)習重點(diǎn)和突破難點(diǎn)呢？需要多少課時(shí)才能完成學(xué)習內容，在上課之前有些什么準備，將采用什么學(xué)習方法和手段以及什么樣的過(guò)程來(lái)實(shí)現學(xué)習目標呢？

　　由于本文篇幅不長(cháng)，一共兩百字不到，語(yǔ)言有節奏感，易于記誦，我只安排一課時(shí)即可完成學(xué)習任務(wù)。但這必須是在學(xué)生充分預習的基礎上才能完成的'。

　　說(shuō)到預習，今天我在這里要特別地說(shuō)一下。我們在語(yǔ)文教學(xué)中往往忽視了預習指導。一般來(lái)講，在上新課之前就給學(xué)生說(shuō)一聲預習第幾課，最大限度在黑板上寫(xiě)上預習哪一課，等等字樣就了事。指導學(xué)生預習光是停留在這個(gè)基礎上是遠遠不夠的。我們指導學(xué)生預習首先要讓學(xué)生明白要預習什么內容，要實(shí)現什么目標，要達到怎樣的要求，怎樣來(lái)實(shí)現這些目標，怎樣來(lái)達到這些要求。比如學(xué)習《三峽》，要求學(xué)生要能借助工具書(shū)和注釋認識生字，能理解課后第二題所列詞語(yǔ)的意思，要基本能背誦課文。如果老師在上新課之前指導學(xué)生達到這些要求，那么上起課來(lái)就很輕松，學(xué)生的興趣也濃厚，學(xué)習的效果是可以想象的。

　　所要準備的教具也簡(jiǎn)單，就是幾頁(yè)PPT文稿，即三峽的地理位置示意圖一張，瞿塘峽風(fēng)光圖一幅，夏季三峽風(fēng)光圖一幅，春季或秋季風(fēng)景圖一幅。

　　所用教法，主要以學(xué)生朗讀為主，在朗讀的基礎上自主探究學(xué)習，理解課文內容和寫(xiě)法以及作者表達的思想感情。還有比較學(xué)習法。

　　下面我說(shuō)教學(xué)流程。

　　第一步，導入課題。

　　先從舉世矚目的三峽水利工程說(shuō)起，導入課題，然后展示三峽地理位置示意圖，這樣，既能引起學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生對三峽的地理位置有一個(gè)直觀(guān)的認識。

　　第二步，文學(xué)常識介紹。

　　新課標要求學(xué)生了解課文所涉及的作家作品知識。這一課，要讓學(xué)生了解酈道元是北魏地理學(xué)家和文學(xué)家，要讓學(xué)生了解他的地理著(zhù)作《水經(jīng)注》不光是一部學(xué)術(shù)價(jià)值極高的地理著(zhù)作，它還是一部文學(xué)價(jià)值極高的文學(xué)著(zhù)作。

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