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幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)說(shuō)課稿:不一樣的車(chē)

時(shí)間:2021-06-12 14:25:44 說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)說(shuō)課稿范文:不一樣的車(chē)

  一、說(shuō)教材

幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)說(shuō)課稿范文:不一樣的車(chē)

  隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快,現代生活給幼兒帶來(lái)的危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進(jìn)行自我保護教育和學(xué)習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會(huì )他們必要的安全知識。鑒于此,我除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機教育外,覺(jué)得有必要組織一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng),對孩子進(jìn)行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標:

  小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,雖然知道了一些急用電話(huà),但還不會(huì )正確使用,根據小班幼兒的這些特點(diǎn),我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標:

  第一,了解警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系。

  第二,知道電話(huà)110、120、119的作用,懂得在危急時(shí)撥打相應的電話(huà)號碼。

  孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),但是我們也不可能整天跟著(zhù)孩子轉,只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力,讓他們懂得在自己遇到危險時(shí)會(huì )用最快捷的方法來(lái)讓自己脫離危險,才能使幼兒更好地適應社會(huì ),學(xué)會(huì )更好地保護自己,于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為:了解警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系,知道它們相應的報急電話(huà);學(xué)會(huì )保護自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)重點(diǎn)進(jìn)行的`,首先是讓幼兒通過(guò)圖片來(lái)了解這些車(chē)輛的作用,以及報急號碼的功能,接著(zhù)是通過(guò)多媒體情境來(lái)體驗這些車(chē)輛與報急號碼對我們生活起到的作用,最后是通過(guò)游戲把知識實(shí)踐到行為當中,使報警知識在游戲中得到練習與鞏固。

  雖然幼兒知道了報急的電話(huà)號碼,但是由于他們缺乏撥打電話(huà)的經(jīng)驗,對數字的認識也還不夠深刻,所以要讓幼兒根據突發(fā)事件的情境正確地撥打相應的電話(huà),對于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性。

  所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為:讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應的報急電話(huà)。在活動(dòng)中,我設計突發(fā)事件的情境,再通過(guò)“打電話(huà)”的游戲,讓幼兒在與老師一問(wèn)一答的對話(huà)中輕松自然地運用已掌握了的報警知識大膽地表現自己,使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程,熱情高漲,興趣濃厚,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),學(xué)具的提供也滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過(guò)程中真正體現是學(xué)習的主人,發(fā)揮主體作用,使報警知識得到強化、內化,從而突破難點(diǎn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備:

  為順利完成以上教學(xué)目標,在活動(dòng)準備方面,特作如下安排:

  知識經(jīng)驗準備:

  初步讓幼兒認識警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)的外觀(guān)形狀,知道他們相對應的報急號碼。

  材料準備:

  1、110、120、119號碼卡片;警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片。

  2、多媒體課件(內容是一些突發(fā)事件的過(guò)程)

  3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫(huà)。

  4、一部電話(huà)。(供幼兒學(xué)習撥打報急電話(huà))

  四、說(shuō)教法

  新《綱要》提出:創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè )趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,本活動(dòng)我將充當幼兒的支持者、合作者和引導者,根據小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),始終貫穿直觀(guān)性原則,結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

  1、采用直觀(guān)法,以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  2、采用提問(wèn)法,是因為在活動(dòng)中適當的問(wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如:教師鼓勵孩子大膽地想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的,這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

  3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話(huà)游戲中能充分地表現自我,大膽說(shuō)話(huà),鞏固報警知識,從而突破難點(diǎn)。

  五、說(shuō)學(xué)法:

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,改變過(guò)去“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”的指導思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運用觀(guān)察法、討論談話(huà)法、游戲練習法等學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習。

  觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體情境表演直接獲得印象。

  討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達能力,同時(shí)也是幼兒獲得新知識的好機會(huì )。

  游戲練習法是幼兒在玩打電話(huà)的游戲中,邊游戲邊練習如何正確打報急電話(huà),讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現是學(xué)習的主人,發(fā)揮主體作用,使報警知識得到強化、內化。充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“知識是在運用的過(guò)程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導,從“認知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)性地學(xué)習。但是眾所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,也更是不可能掌握的,只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣,才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà),使幼兒遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼。在活動(dòng)中,為了讓幼兒更好學(xué)習和了解每一個(gè)突發(fā)事件所相對應的正確報急方法,我設計此活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——觀(guān)察探索——學(xué)習討論——游戲體驗,具體安排如下:

  第一環(huán)節:激發(fā)興趣。出示警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)的圖片,引發(fā)幼兒學(xué)習興趣,引導幼兒說(shuō)出警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)的不同作用,再出示110、120、119的號碼卡片,讓幼兒了解電話(huà)110、120、119的作用,讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話(huà),為下面環(huán)節做鋪墊。

  第二環(huán)節:觀(guān)察探索。播放多媒體課件:小明獨自在家,有陌生人來(lái)敲門(mén),小明沒(méi)開(kāi)門(mén),陌生人就開(kāi)始撬小明家的門(mén)。

  教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。讓幼兒在觀(guān)看突發(fā)事件的過(guò)程中自己探索知識,形成對安全知識的興趣。

  第三環(huán)節:學(xué)習討論。在關(guān)鍵時(shí)采用中斷法,讓幼兒在的情景中,通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗,巧妙設置疑問(wèn)“小明這時(shí)該怎么辦,我們幫他想想辦法”,讓幼兒運用自身已有的社會(huì )經(jīng)驗大膽地發(fā)言討論,教師在幼兒討論的過(guò)程中,通過(guò)引導,讓幼兒了解遇到危急情況時(shí)應該緊急報警,并再次出示三個(gè)報急號碼卡片和三種車(chē)輛的圖片,讓幼兒討論與選擇:這時(shí)該請哪輛車(chē)來(lái)救援?該撥打哪個(gè)報急號碼?把幼兒討論選出的號碼卡片與車(chē)輛圖片貼在黑板上,通過(guò)下個(gè)環(huán)節確認幼兒選擇的結果是否正確。教師、幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中師生互動(dòng)、生生互動(dòng),形成合作學(xué)習的機制。

  第四環(huán)節:繼續播放多媒體課件,看看小明是怎么做的。(幼兒看到小明撥打了110,說(shuō)清事故情況與地點(diǎn),警車(chē)出現,把陌生人抓走)這個(gè)環(huán)節既教給幼兒正確的報急方法,同時(shí)也驗證了幼兒討論的結果。(學(xué)習撥打120、119的過(guò)程也是通過(guò)這些環(huán)節來(lái)完成的)

  第五環(huán)節:游戲體驗。幼兒獲得報警知識后,出示大掛圖,設計突發(fā)事件的情境,在游戲“該打什么電話(huà)”的活動(dòng)中,請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽螂娫?huà),要求幼兒要說(shuō)出相應的報急電話(huà)號碼,會(huì )正確撥打電話(huà),在這個(gè)環(huán)節中老師充當電話(huà)中的工作人員,在游戲中以一問(wèn)一答的形式引導幼兒說(shuō)出什么地方危險了。讓每個(gè)幼兒都能在游戲中真正地動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà),這樣不但能使幼兒真正掌握知識,而且還能真正掌握正確的報警的方法。

  第六環(huán)節:教師小結。在生活中如果我們遇到危急事件時(shí),要及時(shí)撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險,但我們不能隨便地撥打這些號碼,只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。

  七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

  小班幼兒年齡較小,對這些報急電話(huà)號碼不一定全記住,只有通過(guò)反復練習、強化,才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話(huà),供幼兒游戲時(shí)練習撥打電話(huà)。在日常生活中,我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,并爭取家長(cháng)的配合和支持。

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