小班社會(huì )活動(dòng)說(shuō)課稿
社會(huì )活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提升自己的人際教案能力，提高溝通技巧。以下是小編整理的小班社會(huì )活動(dòng)說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
1、地位及作用：我們生活的環(huán)境污染嚴重，目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生建立初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境，使幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識。本節課符合幼兒的現有水平，有一定的挑戰性，符合現實(shí)需要，有利于兒童長(cháng)遠發(fā)展，符合幼兒的興趣，具有良好的教育意義。
2、教學(xué)目標：小班幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。在語(yǔ)言表達方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。
認知上：通過(guò)看圖，理解圖畫(huà)內容，培養幼兒說(shuō)完整話(huà)，激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
能力上：積極參與圖畫(huà)的討論，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，愿意大膽地表達自己的想法。
情感上：通過(guò)觀(guān)看圖片、表演內容等活動(dòng)，感受愛(ài)護環(huán)境的重要性，培養幼兒的環(huán)保意識。
3、教學(xué)重點(diǎn)：用比較完整的句子表達自己的想法。
4、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境意識
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)前班學(xué)生的年齡小，生態(tài)意識和環(huán)保意識淡薄。理解與思考的技能相對也較弱，在教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際，確保吸引學(xué)生的注意力，完成教學(xué)目的。
在教材的組織與安排上，我實(shí)現了兩個(gè)突破：（1）聯(lián)系生活創(chuàng )設情境，根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計了有趣的問(wèn)題情境，讓孩子在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)，有事可做，有感可發(fā)，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)歸林，實(shí)現教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。（2）給學(xué)生判斷評價(jià)的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
我采用了讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動(dòng)中被點(diǎn)燃，孩子們在無(wú)形中就懂得了要愛(ài)護環(huán)境，這是教育的初衷。
四、教學(xué)具準備：
多媒體課件，圖片等；
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引出課題。根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我設計了這樣的情境，我們的校園美麗嗎？說(shuō)說(shuō)哪些地方美麗，為社么？從而引出愛(ài)護環(huán)境的話(huà)題。
2、激趣活動(dòng)，突破重點(diǎn)。
�。�1）多媒體演示：美麗的大自然和受污染的環(huán)境，讓學(xué)生比較，說(shuō)出自己的感受。
�。�2）看圖辨析，培養幼兒的判斷能力。素質(zhì)教育要求體現兒童是學(xué)習的主體和主人，鼓勵他們在學(xué)習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個(gè)環(huán)節中，我先讓幼兒看《幼兒用書(shū)》7頁(yè)的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后逐一讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)行為是不是正確，并說(shuō)出為什么。如果是你，你會(huì )怎么做？這樣既培養了幼兒的判斷能力，又培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。 幼兒對愛(ài)護環(huán)境的.行為的認識雖然稚嫩，但是卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內心，因為這種認識來(lái)源于他們的親身體驗，真實(shí)的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動(dòng)，避免了簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，議一議 。鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法， 這一環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、評議，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際�；顒�(dòng)中我針對目前幼兒存在一些不良的行為習慣，如個(gè)別幼兒在墻上桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)。不愛(ài)惜自己的書(shū)包。不愛(ài)惜自己生活的環(huán)境，瓜皮、果殼、包裝盒、紙屑到處亂扔等現象對學(xué)生提出問(wèn)題。這樣一來(lái)既貼近幼兒生活，符合孩子的心理，又有助于拓展學(xué)生的視野，能引起幼兒的學(xué)習興趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒能懂得怎樣愛(ài)護環(huán)境，從而養成良好的行為習慣。
3、角色表演，深化主題。
這一環(huán)節中，首先我來(lái)扮演亂扔垃圾的，讓學(xué)生說(shuō)服教育我，進(jìn)行示范表演，這樣的活動(dòng)拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現的欲望。接著(zhù)請學(xué)生代表來(lái)演。這樣，學(xué)生在表演過(guò)程中就要聯(lián)系生活實(shí)際，想辦法說(shuō)服他人，達到了發(fā)散幼兒思維的作用，同時(shí)既鍛煉了學(xué)生的表演能力，又培養了合作精神。設計依據是小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。達到深化主題的目的。
4、前后照應，緊扣課題。環(huán)境就是我們大家共同生活的空間，我們每個(gè)人都應該愛(ài)護它�，F在全社會(huì )都在保護環(huán)境把每年的6月5日定為環(huán)境保護日。
5、歸納總結，實(shí)踐作業(yè)。教師小結后，讓學(xué)生回家后在父母的幫助下設計制作一些愛(ài)護環(huán)境的標志，提示其他人也愛(ài)護環(huán)境。目的是把所學(xué)所得落到實(shí)處。
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