最新的小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是報考開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)音樂(lè )教師崗位的第 號考生 李江，我希望今天能給大家帶來(lái)一堂既實(shí)際而又豐富多彩的音樂(lè )課。
今天我說(shuō)課的課題是《 》。大家都知道：教材是教師進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，那我首先就來(lái)說(shuō)教材。是湖南文藝版社小學(xué)音樂(lè ) 年級 冊第 課的內容。 這是一節以歌曲學(xué)習為主要內容的教學(xué)課。（是以聽(tīng)賞 為主要內容的欣賞課）它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫(huà)面。表達了孩子們純真的感情和充滿(mǎn)快樂(lè )自豪的情感。從音樂(lè )形式和知識深淺來(lái)講正堂課是屬于音樂(lè )初級水平。
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生起主體作用，而老師起主導作用。如何才能讓學(xué)生這一主體作用發(fā)揮得更好，那我們就要說(shuō)一說(shuō)學(xué)情。
小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，會(huì )生興趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿，同時(shí)也能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。我所面對的是小學(xué) 年級的學(xué)生，相對于年級的同學(xué)，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng )新能力有了進(jìn)一步的增強。但是，任就未脫離兒童的特點(diǎn)。他們好奇、好動(dòng)，以形象思維為主，聯(lián)系模仿能力較強，所以我在下面的教學(xué)過(guò)程中就要發(fā)揮、利用好這一點(diǎn)。
首先，在本堂課當中有兩個(gè)最基本的方面需要學(xué)生掌握：
1、歌曲的學(xué)唱；2、形象記憶簡(jiǎn)單的音節音程關(guān)系。通過(guò)這兩個(gè)基本的要求之下，再通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)，我想達到的教學(xué)目標是：1學(xué)生能夠較自然的并且有表情的演唱歌曲《 》，并且樂(lè )于參加到音樂(lè )活動(dòng)和即興創(chuàng )造活動(dòng)當中。
2、學(xué)生能夠基本把握1 2 3 4 5 5 6 7這7個(gè)音名音階音程的關(guān)系，通過(guò)形象的記憶提高學(xué)生的音樂(lè )基礎修養，將音樂(lè )與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。
基于這樣的'教學(xué)目標，在吃透教材的基礎上，我的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲；難點(diǎn)是：掌握半音唱法、歌曲節奏（切分節奏、小附點(diǎn)等）正確把握音樂(lè )的風(fēng)格。
教學(xué)有法，但無(wú)定法�？紤]到 年級學(xué)生的現狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛我打算采用興趣引入、情境創(chuàng )設、欣賞、教授、討論等多種教學(xué)方式來(lái)設計我的教學(xué)。
教學(xué)方法在課堂教學(xué)中自然重要，但它卻不是我要闡述的重點(diǎn)，而我要重點(diǎn)把握的是在下面的教學(xué)過(guò)程中，如何來(lái)運用好教學(xué)方法。下面就讓我來(lái)具體闡述一下我的教學(xué)過(guò)程。 本節課的教學(xué)過(guò)程我總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：
導入音樂(lè )課堂及音樂(lè )基礎知識學(xué)習——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng )編活動(dòng)——拓展延伸
下面，我將分別來(lái)完成這五個(gè)環(huán)節：
老師們都知道，咱們以往上這堂課時(shí)，是先介紹課題，讓學(xué)生明白上課內容后再進(jìn)行教學(xué)。今天我想來(lái)個(gè)一反常規，因為新課標明確要求：教師應該避免單純傳授知識的教學(xué)方法，要靈活運用各種有趣的教學(xué)途徑，把讓學(xué)生學(xué)會(huì )音樂(lè )變?yōu)闀?huì )學(xué)音樂(lè )。所以我打算先來(lái)學(xué)習跟歌曲密切相關(guān)的音樂(lè )知識。讓它為接下來(lái)的學(xué)習打下基礎，而且又能通過(guò)歌曲的學(xué)習來(lái)實(shí)踐和鞏固這些音樂(lè )知識。
早在上個(gè)世紀，愛(ài)因斯坦就指出：興趣是最好的老師，那么怎樣實(shí)踐新課標的理念和怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
只要是音樂(lè )課都離不開(kāi)1234567，這7個(gè)音符，他們是音樂(lè )最基本的、也是需要在小學(xué)階段扎實(shí)掌握的音樂(lè )元素�？紤]到小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，而音階
及歌曲的樂(lè )譜學(xué)習枯燥乏味，發(fā)揮聯(lián)想，這和白雪公主和七個(gè)小矮人的故事十分相似。我會(huì )以?xún)蓚�(gè)問(wèn)題進(jìn)行導入：
那故事里面都有哪些主要任務(wù)��？當學(xué)生回答7個(gè)小矮人時(shí)，我會(huì )馬上抓住這一點(diǎn)，告訴他們音樂(lè )里面也有七個(gè)小矮人，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
當學(xué)生掌握了以上基礎知識后，我首先要做的就是將歌曲播放兩遍
律動(dòng)表演，導入音樂(lè )課堂（2—3分鐘）
俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè )的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過(guò)律動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂(lè )的殿堂。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲（占時(shí)25分鐘）
這是本節課的主要內容，這個(gè)環(huán)節我將運用聽(tīng)唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來(lái)引導學(xué)生學(xué)習新歌。
1、為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀(guān)性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng )設情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《。。。�！废日埻瑢W(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，在聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：
2、教師完整地范唱歌曲，指導學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中（切分節奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。
3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲
4、跟鋼琴演唱2—3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：
�。�1）速度不宜過(guò)快，學(xué)生用中速跟琴演唱
�。�2）聲音自然統一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。
5、難點(diǎn)的解決：
�。�1）歌曲中的附點(diǎn)節奏、小切分節奏型的把握。
解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫(huà)強弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節奏和小切分節奏音型。
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有感情的歌聲，永遠是音樂(lè )教學(xué)工作者追求的最美境界。
a、請學(xué)生根據歌曲的情緒，試著(zhù)將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節奏、連音線(xiàn)標注在合適的地方，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。指導學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見(jiàn)。
b、采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編活動(dòng)（5分鐘）
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(cháng)。大家在組長(cháng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養同學(xué)們團結協(xié)作的精神。
�。ㄋ模┩卣寡由� （3—5分鐘）
這一環(huán)節主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè )知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節課的最后，我采用了歸納式的結尾，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)《。。。�！返母枨从沉嗽鯓拥纳钋槿�？請大家用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對歌曲的理解？最后師生在《。。。�！返挠淇斓慕Y束本課。
我衷心的希望，通過(guò)這樣的設計，能讓“音樂(lè )”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿(mǎn)孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
我的說(shuō)課到此結束，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！
活動(dòng)探究法：引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情境等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
集體討論法：只對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng )編這兩個(gè)環(huán)節中，我融入了美術(shù)、自然、語(yǔ)文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂(lè )視野，促使他們音樂(lè )素質(zhì)和音樂(lè )表現力的不斷提高。
我們常說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì )學(xué)生知識不如教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。音樂(lè )課應重視對學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，所以我把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并且自由發(fā)揮。
這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多練，自省自悟，從而達到預定的教學(xué)目標。
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