《中國國際救援隊真棒》小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《中國國際救援隊，真棒》是由一篇新聞通訊改寫(xiě)而成的。介紹的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震后，中國派出了救援隊幫助救災的事。文章先寫(xiě)阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程。在整個(gè)事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，也有細節的描寫(xiě)，如搜索犬救出男孩的事。
�。�、本文的教學(xué)目標：
�、� 繼續培養獨立閱讀能力。
�、� 感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，了解我國人民發(fā)揚的人道主義精神。
�。�、本文的教學(xué)重（難）點(diǎn)：
讓學(xué)生在閱讀中了解整個(gè)救援事件的過(guò)程，體會(huì )我國人民的偉大人道主義精神。
二、說(shuō)教法
�。�、學(xué)生以前可能有一些地震方面的知識，但可能還比較膚淺，所以我要求學(xué)生課前預習課文、搜集有關(guān)地震的知識，了解地震給人類(lèi)社會(huì )造成的巨大災難；以及中國救援隊方面的`材料，為學(xué)習課文作下良好的鋪墊。
�。�、利用課件創(chuàng )建多媒體情景，幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�、引導學(xué)生以自學(xué)為主，教師指導為輔，培養學(xué)生獨立閱讀的能力。
三、說(shuō)學(xué)法
�。�、在閱讀中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、想貫穿全文始終。
�。�、以學(xué)生自讀為主，教師適當點(diǎn)撥，學(xué)習方式以學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合。
�。�、通過(guò)課外搜集、整理資料的方法，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習以及探究學(xué)習的良好學(xué)習習慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ū菊n教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)）
一、導入部分
�。�、老師用課件出示有關(guān)介紹中國國際救援隊的資料，學(xué)生閱讀后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課。
�。�、指導學(xué)生用驕傲的語(yǔ)氣讀課題，特別是“真棒”兩個(gè)字。
二、整體感知
老師出示獨立閱讀的要求，學(xué)生按照閱讀提示選擇自己喜歡的方式通讀全文。
包括以下幾個(gè)要求：
�。�、課文主要講了一件什么事情？
�。�、你覺(jué)得這樣做表達了我們中國人民怎樣的思想感情？
�。�、你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)中國國際救援隊？
三、討論與交流
引導學(xué)生交流從哪些方面可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學(xué)生互相交流、補充。其中包括以下三個(gè)方面的內容：
�。�、地震發(fā)生后中國立即向地震災區派出了救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方進(jìn)行救援。
�。ㄋ俣瓤�，是救援隊的第一個(gè)特點(diǎn)。）
�。�、在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入搶救。
�。ú慌挛ｋU，是救援隊的第二個(gè)特點(diǎn)。）
�。�、救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。
�。夹g(shù)高超，是救援隊的又一個(gè)特點(diǎn)。）
四、有感情地朗讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的地方。
�。�、小組交流自己喜歡的地方，然后派代表展示自己喜歡的地方，并要求學(xué)生說(shuō)出喜歡的原因。
五、引導學(xué)生體會(huì )我國人民的人道主義精神
�。ㄈ鐚W(xué)生有困難，教師就給學(xué)生指出來(lái)）
六、拓展練習
讓學(xué)生交流、展示課前搜集的有關(guān)地震方面的資料以及有關(guān)中國國際救援隊的一些事情，如：這次的印度洋海嘯等等，老師同時(shí)適當給學(xué)生講解一些預防自然災害的知識，如海嘯和地震。
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