My home說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞home,room,school,classroom.
2、能運用本節課的四個(gè)四會(huì )單詞看圖填空，并正確朗讀此局部四個(gè)句型。
教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì )單詞的書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的筆順，書(shū)寫(xiě)體與印刷體的區別。
說(shuō)課稿：
Step1(Warm-up/Review)
Let’s sing a song:My bedroom.
Step2 Presentation
Read and write
�、�、Look and read
利用課件讓同學(xué)看圖并口頭跟讀這四個(gè)四會(huì )單詞的寫(xiě)法。
【整體感知新四會(huì )單詞的意義與拼寫(xiě)】
�、�、Look and match
教師分別在黑板一邊的左側貼上四張圖片，右側貼上四張單詞卡片或寫(xiě)上四個(gè)單詞。請四名同學(xué)同時(shí)上來(lái)連一連。連完后請四名同學(xué)分別帶讀四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。
【這一個(gè)步驟較為簡(jiǎn)單，我們完全可以請班中的中等或差生來(lái)做，做完后和時(shí)褒揚他們，并讓他們帶領(lǐng)大家讀，增強他們學(xué)英語(yǔ)的信心�！�
�、�、游戲“岳母刺字
全班分成八個(gè)小組，教師揭示要寫(xiě)的四會(huì )單詞給每組第一位同學(xué)看。第一位同學(xué)在第二位同學(xué)的背后寫(xiě)上所看到的單詞，依序以此方式將單詞傳下去。請最后一名同學(xué)將本組單詞寫(xiě)在黑板上的四線(xiàn)格中，又快又正確的組獲勝�！具@個(gè)游戲能使全體參與，由于是競賽，同學(xué)積極性自然會(huì )提高。在這里，我們有八個(gè)小組，理由是我們在此可以復習已學(xué)過(guò)的四會(huì )單詞，增加游戲的懸念，通過(guò)這個(gè)游戲，新四會(huì )單詞的拼寫(xiě)同學(xué)基天性掌握了�！�
�、�、Read and copy
在謄寫(xiě)本上認真謄寫(xiě)四個(gè)單詞，教師要巡回指導，和時(shí)糾正同學(xué)的錯誤。
Write and say
單詞的不只僅只停留在讓同學(xué)謄寫(xiě)上，還要把單詞放在具體的`句子當中，讓同學(xué)在說(shuō)的基礎上進(jìn)行寫(xiě)的練習。而且圖文并茂，小同學(xué)肯定會(huì )非常喜歡。
�、�、Write and say
獨立完成書(shū)本P48的填空，并讀一讀。然后利用課件交對答案，集體朗讀。
�、�、Look and say
教師利用圖片或單詞卡讓同學(xué)試著(zhù)說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。
如：Look!This is my home. Welcome to my home.
This is my home. In my home, you can see a big living room, two nice bedroom.
I have a nice room. In my room, you can see a small bed.
This is my school, S-C-H-doubleO-L ,school. It’s very nice. I like it very much.
This is my classroom. It’s big.
【四會(huì )單詞的教學(xué)，不能僅僅停留在這幾個(gè)詞匯的讀寫(xiě)上，還應綜合已學(xué)內容，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）激發(fā)同學(xué)說(shuō)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言和提高同學(xué)語(yǔ)言運用能力�！�
�、�、Tongue twister
教師可以自身設計一個(gè)繞口令，帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。
如：Look at my home. It’s nice. Look at my room. It’s nice, too.
Look at my classroom. It’s big. Look at my school. It’s big , too.
Welcome to my home, welcome to my room.
Welcome to my school, welcome to my classroom.
Step3 Consolidation
小小設計師：畫(huà)出你的房子，并能用英語(yǔ)描述。
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