《我最好的老師》說(shuō)課稿簡(jiǎn)潔版

　　【說(shuō)教材】

　　這篇課文是人教課標版十二冊第五單元的一篇略讀課文。課文講述了“我”六年級時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特，他用出乎預料的方法培養學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

　　教學(xué)目標

　　一是正確讀記“編造”等十二個(gè)詞語(yǔ)。

　　二是讀懂課文描寫(xiě)的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會(huì )到一個(gè)人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

　　三、進(jìn)一步學(xué)習通過(guò)具體的事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、 讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)精神的另一側面——獨立思考和懷疑精神。

　　二、讓學(xué)生學(xué)習這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現一個(gè)道理的'寫(xiě)法。

　　【說(shuō)教學(xué)】

　　為了達成教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)，我采用-激趣引入的方法：“說(shuō)一說(shuō)，你心目中最好的老師”是什么樣的。通過(guò)學(xué)生對我心目中最好的老師的討論，明確了好老師一般都應該是認真負責、知識面廣、嚴格要求、關(guān)心學(xué)生…….然后，自然的過(guò)渡到課題《我最好的老師》。接著(zhù)進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節：初讀課文，要求1、把課文讀正確、讀通順。 2、思考，課文講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？

　　第二個(gè)環(huán)節，再讀課文，走進(jìn)“最好的老師”。主要從理解四個(gè)重點(diǎn)句子入手，讓學(xué)生理解“為什么說(shuō)懷特森先生是一個(gè)最好的老師？”的道理。

　　第三個(gè)環(huán)節，是細讀課文，走進(jìn)“最好的老師”，為此，我設計了一個(gè)思考題：“懷特森先生有個(gè)性，教學(xué)方法獨特，常常有出乎預料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之處，對學(xué)生會(huì )有什么好處呢？”通過(guò)學(xué)生的討論和交流，使學(xué)生明白了如何去接近真理？為什么要不迷信書(shū)本，也不要夢(mèng)想權威？同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )到了懷特森先生的良苦用心。

　　第四個(gè)環(huán)節，總結，拓展延伸。

【《我最好的老師》說(shuō)課稿簡(jiǎn)潔版】相關(guān)文章：

《我最好的老師》說(shuō)課稿07-30

《我最好的老師》說(shuō)課稿03-16

《我最好的老師》說(shuō)課稿01-31

我最好的老師說(shuō)課稿11-09

《我最好的老師》說(shuō)課稿參考06-19

《我最好的老師》說(shuō)課稿范文01-21

我最好的老師說(shuō)課稿11-04

說(shuō)課稿之我最好的老師06-16

我最好的老師說(shuō)課稿11-09