混合運算說(shuō)課稿

　　教學(xué)內容：

　　本單元是在學(xué)生學(xué)習了加、減、乘法和除法的基礎上進(jìn)行的，包括乘加、乘減、除加和除減及小括號的混合運算，是四則運算方法在實(shí)際問(wèn)題哄的中和應用。本單元教學(xué)內容安排是結合具體的生活情境來(lái)探索先乘除后加減，以及帶有小括號的回合運算想運算順序，不是以單純學(xué)習計算法則的形式出現的。

　　單元教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）引導學(xué)生結合具體的 情境，體會(huì )四則運算的 意義。

　�。�2）通過(guò)購物的活動(dòng)，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過(guò)程。培養學(xué)生的合作意識和能力。

　�。�2）結合具體情境，讓學(xué)生體會(huì )到混合運算要有一定飛順序；在解決問(wèn)日的過(guò)程中發(fā)現先乘后加的于一年算順序，以及小括號在運算中的作用，

　�。�3）能靈活運用不同的方法解決愛(ài)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果飛合理性進(jìn)行判斷。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　一、重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1 、重點(diǎn)：學(xué)生理解和掌握混合運算的順序。

　　2、難點(diǎn)：引導學(xué)生理解和掌握含有兩級運算而沒(méi)有括號、需要先算乘、除的混合運算式題；利用混合運算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　3、關(guān)鍵

　�。�1）創(chuàng )設情境，引導學(xué)生在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　(2 )結合解決問(wèn)題的過(guò)程，引導學(xué)生探究運算的順序。

　�。�3）重視學(xué)生在計算兩步式題時(shí)，逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　二、 單元學(xué)習內容前后聯(lián)系：

　　1、 已學(xué)過(guò)的相關(guān)內容：（1）一年級下冊百以?xún)燃訙p及實(shí)際應用，（2）表內乘除及實(shí)際應用。

　　2、 本單元的主要內容：（1）混合運算的順序（2）混合運算在實(shí)際生活中的應用。

　　3、后續學(xué)習的相關(guān)內容三年級上冊：乘除法中的四則混合運算及實(shí)際應用。

　　三、 單元教材總體分析：

　　本單元的學(xué)習活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習了加、減、乘、除的基礎上進(jìn)行的，主要包括乘加，乘減，除加，除減和帶有小括號的混合運算，以及四則混合運算的實(shí)際運用。本單元內容 的安排不是以單純的學(xué)習計算法則的形式出現的，而是結合具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì )先算乘除后算加減以及帶有小括號的混合運算的順序等相關(guān)規定的合理性，從而初步感受混合運算與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　本單元的編排有以下特點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設情境，引導學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　教材中提供了小熊購物買(mǎi)鮮花過(guò)河等多種情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、結合解決問(wèn)題的過(guò)程，引導學(xué)生探索運算順序

　　當算式中有兩步計算時(shí)，就需要要安排一定的順序進(jìn)行運算�？梢越Y合解決為難他的過(guò)程，引導學(xué)生體會(huì )先算乘除，后算加減的運算順序，以及小括號的作用。

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