美術(shù)教師說(shuō)課稿范文
各位評委、領(lǐng)導、老師們好！我今天的說(shuō)課將采用"四說(shuō)"的說(shuō)課模式。今天我準備：一說(shuō)教材，二說(shuō)教法，三說(shuō)學(xué)法，四說(shuō)教學(xué)過(guò)程。理論根據將貫穿以上流程中。
一、說(shuō)教材
1、分析教材
本課在教材中的地位和作用：本課是河北省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第十五課內容，屬于新課程標準中"造型·表現"類(lèi)創(chuàng )作課型。本課主要是使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，了解和掌握變化彩印版畫(huà)的特點(diǎn)及制作方法，這對培養學(xué)生的能力和素質(zhì)是極其重要的。另外，版畫(huà)的制作過(guò)程比較復雜，對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要做到難易適度，由淺入深。
2、課時(shí)安排： 2--3課時(shí)
3、教學(xué)目標
根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標如下：
�、僬J知目標：初步了解版畫(huà)知識，感受版畫(huà)藝術(shù)的獨特藝術(shù)效果，合理的組織畫(huà)面，激發(fā)想象力和創(chuàng )新意識
�、谀芰δ繕耍和ㄟ^(guò)自主的探索及實(shí)驗，掌握彩印版畫(huà)基本的造型表現能力。
�、矍楦心繕耍吼B成在創(chuàng )作中生成問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習習慣，體驗版畫(huà)創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握彩色版畫(huà)的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品。
難點(diǎn)：拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教法
由于學(xué)生對美的感受，對新的事物的興趣往往基于直接的視覺(jué)感受。因此，教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我針對四年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，采取了直觀(guān)的教學(xué)方法，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，豐富了課堂的內涵和形式，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，學(xué)會(huì )互動(dòng)發(fā)展，從而引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)生學(xué)的過(guò)程中，我有意識地把學(xué)生完全當作教學(xué)的主體，學(xué)習的主人，做到學(xué)與連緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行版畫(huà)制作過(guò)程的巖石，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)地掌握了解彩印版畫(huà)的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )制作和運用，主要體現以下三個(gè)環(huán)節：
�。�1）開(kāi)拓學(xué)生視野，感受版畫(huà)的不同表現形式。
�。�2）深入認識彩印版畫(huà)，充分感受版畫(huà)的情感性、表現形及主觀(guān)性等特征。
�。�3）在基于以上認識的基礎上探討：怎樣用彩印版畫(huà)表現自己的所想所感。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標準提出："美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。"因此，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
（一）導入：開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)習興趣
1、媒體導入："同學(xué)們在三年級的時(shí)候學(xué)過(guò)了怎樣制作黑白紙變化。那么，你們還想知道版畫(huà)的一些其它變現方式嗎？下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。"（多媒體出示放大的黑白紙版畫(huà)和彩印版畫(huà)的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。）
2、教師提問(wèn)：
�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有兩種顏色，后者有很多種顏色）
�、谀姆N版畫(huà)比較美觀(guān)？（彩印版畫(huà)）
3、教師小結：通過(guò)以上比較，大家可以看出，彩印版畫(huà)要比黑白紙更直觀(guān)、更形象。今天，我就和大家一起來(lái)學(xué)習版畫(huà) 的另一種表現形式——彩印版畫(huà)
（二）展開(kāi)：創(chuàng )設情境，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、媒體播放：老師給同學(xué)們播放一首熟悉的歌曲，大家愿不愿意聽(tīng)呀？（播放音樂(lè )《一分錢(qián)》）
2、演示制作方法：看！老師現在手里就拿著(zhù)一枚硬幣，老師給你們變個(gè)魔術(shù)怎么樣？我要把硬幣給他便到紙上去，你們信嗎？（我在硬幣有凹凸感的一面上涂上顏色，然后把宣紙輕輕地蓋在上面，再用手輕輕拍打后把宣紙拿起來(lái)，就會(huì )發(fā)現宣紙上留有一個(gè)圖案）
3、師生互動(dòng)：通過(guò)老師剛剛的演示，大家是不是也想動(dòng)手做點(diǎn)什么呢？鼓勵學(xué)生直接用手在橡皮尺子等學(xué)習用具上涂上顏色，已在我事先備好的宣紙上，調動(dòng)學(xué)生積極性。
4、出示范畫(huà)：通過(guò)剛才你們高昂的情緒，老師知道了你們很喜歡彩印版畫(huà)，那么，老師出示一張范圖《母愛(ài)》，大家觀(guān)察一下，然后告訴老師你們觀(guān)察到了什么？（總結特點(diǎn)：造型稚樸、色彩艷麗）
5、注意事項：我們在制作過(guò)程中還要注意一些問(wèn)題，劃痕要有一定的深度，在印制過(guò)程中要用夾子固定好，不錯位置，填色時(shí)，水粉的水分要控制
6、學(xué)生構思：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢？出示范圖，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。
7、教師小結：總結彩印版畫(huà)的制作步驟。
（三）深入：學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
1、按4人為一組分組合作制作，比一比看哪個(gè)小組制作得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示彩印版畫(huà)制作步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法——彩印版畫(huà)來(lái)表現美，那么，版畫(huà)還有很多的表現方法，同學(xué)們有沒(méi)有興趣知道呢？同學(xué)們可可以課下查一些資料，下節課老師看誰(shuí)知道得更多，好不好？
附：板書(shū)設計
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。因此我將板書(shū)設計如下：
彩印版畫(huà)
流 程 : 聽(tīng)一聽(tīng) 看一看 做一做 評一評特 點(diǎn) : 造型稚樸 色彩艷麗
注意 事項：： 劃痕 固定 填色
步 驟： 畫(huà)圖 制版 印刷
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